第五单元 《简易方程》目标分解**。
从化市小学五年级上册数学科备课记录表。
第五单元第一课时课型： 新授课备课人。
教学过程：一、导入新课。
出示例1:小红爸爸比她大30岁，说出以上的数量关系：小红年龄+30=爸爸年龄。
二、初步感知用字母表示数的意义。
1、当小红a岁时，爸爸年龄=
当小红y岁时，爸爸年龄=
当小红x岁时，爸爸年龄=
2、出示例2：
在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
说出以上的数量关系：地球上举起的质量×6=在月球上能举起物体的质量。
当地球上举起的质量a千克时，在月球上能举起物体的质量：
当地球上举起的质量y千克时，在月球上能举起物体的质量：
当地球上举起的质量x千克时，在月球上能举起物体的质量：
3、教学数与字母相乘时，省略乘号的写法。
小结：三、练习。
训练题组设计。
1、基础练习：
1）省略乘号写出下面各式。
x×xm×m= 0.1×a= a×6=
3×n8= a×c2.8×x=
题组功能：通过练习，让学生掌握省略乘号的书写形式。
练习方式及反馈方式：独立完成，投影答案。
2、对应练习；
第55页：1，2。
题组功能：学会用字母表示一个数。
练习方式及反馈方式：独立完成，不明白时把字母看作一个数。
3、拓展练习：小明有x元，比小红少3元，小红有（ ）元。
四、作业：第55页3、第56页4，5。
第五单元第二课时课型： 新授课备课人：
过程：一、复习。
1、一杯奶茶a元，一杯咖啡y元。
1）买3杯茶要付（ ）元，买x杯咖啡要付（ ）元。
2）一杯奶茶比一杯咖啡多（ ）元。
3）20元可以买（ ）杯奶茶。
二、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。
教学例3：1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。
2）如果用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。
3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？
师：看书54页“用字母表示………这一段。
4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？
2、教学字母与字母书写。（引导学生看书p54）
3、教学用字母表示计算公式的意义和方法。
教学例3（1）：
师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。
用s表示面积，c表示周长，a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？
学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。
教学例3（2）：学生自学并完成。
小结：我们在利用公式进行计算时，先写出所用的公式，然后把字母表示的数值代入公式进行计算。代入数值时省略的乘号要还原。
三、巩固练习。
1、把结果相同的两个式子连起来。
a22.5×2.5 x·x62
x26×22.52a×2
题组功能：通过练习，让学生掌握两个相同因数的另一种书写形式。
练习方式及反馈方式：学生独立完成，展示学生答案，集体订正。
2、巩固练习：书本第56页第题。
a+（2+c）=（
a·b·4=□·
3x+5x=（□
题组功能：通过练习，让学生掌握用字母表示运算定律。
练习方式及反馈方式：独立完成，投影答案。
3、第57页第题。
题组功能：用字母表示常见的数量关系，并学会代入数计算。
练习方式及反馈方式：独立完成，投影答案。
四、全课总结。
五、作业设计。
书p57第题。
第五单元第三课时课型： 新授课备课人：
一、 课前练习。
1、东风小学在植树节组织了植树活动，三年级植树160棵，四年级比三年级多植树a棵，四年级植树（ ）棵。
2、长方形的边长a分米，用字母表示它的周长和面积。
当a=6时，它的周长和面积各是多少？
二、 新授。
1、 出示例4。
1） 理解题意。
2） 怎样求还剩的果汁？小组互说。
3） 怎样表示倒出的果汁？说出数量关系。
4） 根据数量关系尝试写出剩下的量。
5）1200-3x，3x表示什么？1200-3x表示什么？
6）教会学生当x=200时，“果汁还剩多少千克”的代入方法。
小结：今天用字母表示数用了两个运算符号。
三、 基本练习。
1、完成做一做1、
1）学生尝试练习。
2）展示学生练习，让学生评评，并说每一步表示什么。
2、完成做一做2。
四、教学例5。
1、出示例5的图。
1）4个三角形用了几根小棒？x个三角形用了多少根小棒？
2）4个正方形用了几根小棒？x个正方形用了多少根小棒？
3）x个三角形和x个正方形一共用了多少根小棒？
4）3x+4x=（3+4）x=7x
小结。2、计算：3a+5a= y+6y= n-0.6 n= x+0.9x=
五、练习。1、完成59页做一做。
2、完成练习十三。2
六、作业。完成练习十三。
第五单元第四课时课型： 练习课备课人：
教学过程：一、 以练促忆。
1、妈妈习了4千克苹果，每千克x元，要付（ ）元，妈妈付了y元，找回（ ）元。
青岛版五年级上册简易方程单元备课
青岛版小学数学五年级上册第四单元。课程类型 小学数学适用年级 五年级上册开发团队 实中附小五年级数学团队课时 12课时。一 数学素养。数学抽象 逻辑推理 数学直观 数学建模 数 算 数据分析。二 课程背景 一 课程标准。1.能用方程表示简单情境中的等量关系。2.了解方程的作用。3.了解等式的性质，能...
人教版五年级上册第五单元简易方程 方程的意义教学设计
人教版五年级数学上册 第五单元简易方程。方程的意义 教学设计。教学内容 人教版实验教科书53 54页。教学目标 1 在自主探索的过程中，理解与掌握方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系。2 培养学生认真观察 思考分析问题的能力。发展学生思维的灵活性。3 加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生...
五年级上册简易方程
初始教案。张。晓。华。第一课时。教学内容 信息窗1 青岛版五年级上册第 页。教学目标 1 使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。2 学会列方程。教学重点 理解方程与等式的意义，学会列方程。教学难点 理解方程与等式的意义，学会列方程。教学准备 课件。教学过程 一 创设情境 导入新课。1 ...