鄂教版科学五上16.《桥》
教学内容：《桥》第1课时。
教学目标：.知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力等方面并不相同；
.能够通过实验**的一般步骤，结合实验数据得出不同形状的桥承受力不同、拱形桥的承受力最大的实验结论；
.知道科学**可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。
教学重难点：
不同结构、形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力等方面并不相同。
教学准备：桥的**课件，每小组准备１０张硬卡片纸、一次性杯子、若干一角硬币以及两个同样大小的字典。
教学过程：一、教师谈话引入课题。
1.看到同学们朝气蓬勃的精神面貌、纯真可爱的笑脸，老师非常高兴。同学们，上课之前我先问大家一个问题：我们在修筑公路、铁路的时候遇到了河流、峡谷要怎么办呢？
2.对，我们会在河流、峡谷上修桥，许多地方都建有桥。今天这节课老师就和同学们一起研究桥）。老师给大家带来了一些桥的**，大家想欣赏吗？
二、**展示，学习新知。
.课件出示桥的**。
.看完**，同学们肯定已经大饱眼福了，那你们在生活中或是外出游玩时看到过桥吗？谁来说一说：你在什么地方看到什么样的桥？
.老师这里有四座桥，它们有什么相同和不同？
三、引导学生设计实验，验证自己的猜想。
．关于桥，你们想研究哪些问题？
.这个同学的问题非常有价值，我们就来研究这个问题：不同形状的桥承受力是一样的吗？
就比如我们的红江桥是一座拱桥，风雨桥是一座平板桥。这两种我们生活中常见的不同形状的桥的承受力是一样的吗？谁来说说你的猜想。
３.同学们，接下来就请大家利用桌上的实验器材，包括：两本大小相同的字典、一角硬币若干、直尺、卡纸，以小组为单位讨论设计出一个实验方案。
4. 请一组或两组学生上台演示讲解，5. 提出疑问：
我们在做这个实验的过程中需要注意哪些问题呢？为什么老师要强调桥墩之间的距离要相同呢？这个问题留给大家边做实验边思考。
四、分组合作实验**，得出结论。
.学生分组实验，教师巡回观察，.请五到六组展示实验数据。
.通过刚才的实验，大家都获得了实验数据，结合老师黑板上板书的实验数据，你得出了什么结论？
.做实验之前，老师还提出了一个问题，大家还记得吗？（桥墩之间的距离要相同呢？）大家找到答案了吗？
5. 除了拱形的桥面和平板桥面，你还能设计出其他的形状的桥面吗？小组一起动手试一试。
6. 这些桥面的承受力一样吗？咱们再动手试一试。
7. 学生得出结论，再次验证不同形状的桥承受力不同。
六、课堂小结。
同学们，这节课你学到了哪些知识？谁来和大家分享分享。
7、作业布置。
人教版五年级下册《桥》教案
冷办中心学校课堂预习指南。预习流程 一 读 圈画字词。我读了 遍课文，读正确 读通顺 有感情 1 难读的字音 2 易错的字形 3 难理解的词 二 查 解疑释难。通过查找工具书或有关课外资料，我知道了。三 写 课文大意。用自己的话概括写一写课文的主要内容。四 品 好词佳句。1 画出并摘抄自己喜欢的句子...
五年级下册美术《桥》教案
桥 教案。教学内容 本课根据 设计 运用 学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作或画出心目中的桥梁形状。教学目标 一 课程目标 学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。二 知识与技能目标 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料...
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