五年级上册技术教案

发布 2020-05-07 08:25:28 阅读 9285

各式各样的房屋1

教学目标 1、了解中国各式各样的民居建筑,欣赏独特的艺术造型。

2、概括民居的主要特征,并能用绘画工具表现。

3、培养学生热爱家乡,热爱祖国建筑文化的思想情感。

教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。

教学过程:一、导入新课。

中国各地分布着各种各样的民居建筑,这些古老的房屋,仿佛在诉说着岁月的故事。

二、欣赏各种各样的民居。

1、请大家自由地观察各类民居的特点,挑出你自己最喜欢的那种民居,说说为什么喜欢?

2、比较不同的民居,其建筑材料和造型。(屋顶、门、窗、外形等)有什么不同?

3、总结各类民居的特点,用一个词来表达自己的不同感受。

窑洞:取暖温暖。

傣族竹楼:防潮奇特。

北京四合院:宽敞温暖。

皖南马头墙:自由轻松。

围合式土楼:安全奇特。

三、说说家乡老房子的特征:

1、自由说说家乡老房子的特征。

2、画一画家乡的老房子,表现出主要的特征。

四、作品展示、展评。

1、自由介绍自已的家乡老房子,及其创作思路。

2、师生共同评价。

五、小结。各式各样的房屋2

教学目标:1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

2.能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。

3.能设定标准对建筑物进行分类。

教学重点:能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。

一)导课谈话:房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋,人类才结束了露宿旷野的历史;有了房屋,人类才有了稳定的生活。

房屋对于大家来说并不陌生,那大家知不知道古代的房屋是什么样子的?今天我们就来学习房屋的变化。

二)新课教学◆活动1:房屋的变化。

1.教师出示不同时期的房屋**。

提问:刚才你们看到的这**片都是什么?

学生回答。(房屋)

教师:你们能给这几幅**中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗?

小组讨论,排序,说说排序的理由。

讲述:早在55万年前,我们的祖先为了生存,开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”,后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦,人类的房屋发生了很大变化。

提问:引起房屋发展变化的主要原因是什么?(人类为了生存,为了更好的适应自然环境,抗御自然灾害和野生动物的伤害,发明了房屋。)

2.房屋的发展过程(1)阅读教材p2、p3的材料,说说房屋的发展过程?

洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。(2)列举不同历史时期有代表性的房屋,分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。

洞穴、草棚、树巢帐篷兽皮避寒暑风雨,防虫蛇猛兽手工。

木屋在木架外面扎上枝条,树枝扎成屋顶,屋外抹上泥巴木头、树枝、泥巴遮风挡雨自制简单工具(石器)

宫殿各式各样、金壁辉煌砖、瓦、石灰居住半手工操作。

高层建筑、大跨度建筑美观、占地少水泥、钢材、玻璃、塑料、混凝土工作、休息、娱乐、举行各种仪式等综合功能机械化、自动化3.讨论。

1)人类的房屋是怎样发展变化的?

人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所,结构由简单到复杂,功能由单一到综合的过程。

2)建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用?

建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。

教学目标:1.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。

2.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。

教学重点:能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。

教学过程:一)谈话导入:

谈话:我们学习了房屋的变化,知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所,结构由简单到复杂,功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。

二)新课教学。

活动2:不同风格的房屋。

1.认识不同风格的房屋。

教师:课件出示不同风格的房屋**。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同?

学生:观察比较,分析,交流。

教师:介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。

教师:除了以上这些,你还知道哪些有特色的民居?

学生:交流资料,进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。

2.分析房屋的构成。

讲述:不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别,但它们在构成方面有一定的层次,你知道房屋是按照什么层次构成的吗?

教师出示楼房构成层次图,学生诉说楼房是按照什么层次构成的。

提问:外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处?

楼房构成的简图:

一栋楼房(相当于一个系统)——单元房——房间——墙——砖。

3.分析自己熟悉的房屋是如何构成的,用简图表示出来。

拓展活动:不同功能的建筑。

1.提问:除了我们居住的房屋外,在我们周围还有哪些建筑物呢?

2.出示各种各样建筑物的**。

讨论:**所表示的建筑物是什么?有什么用途?

教师:请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。

学生:小组讨论,分类。

课后调查:我们周围的建筑是用什么材料建造的,他们有哪些特点和功能?

建筑的类型2

教学目标:1.能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。

2.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。

教学重点:能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。

教学过程:一)导课。

谈话:你注意过建筑物的造型和装饰吗?留意过公园长廊的雕刻和绘画吗?让我们一起来感受建筑物的美丽吧!

二)新课教学活动:欣赏建筑美。

1.课件出示一组美丽建筑的**。

提问:刚才你们看到的这**片美吗?美在哪些方面?举例说明自己的观点。

学生交谈;用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美。

2.教师归纳归纳赞美建筑物美的方面:造型、色彩、装饰……

3.课件出示一些赞美建筑物的诗,请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的。

1)讨论:人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美?

2)看了这些**你有什么感想?能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的诗?

学生写诗并朗诵。4.教师归纳。

建筑物的美一方面表现在它的自身造型和色彩上,另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。

拓展活动:调查建筑装饰材料1.出示各种各样建筑物装饰材料。

提问:这些建筑材料的图案、造型和颜色是什么样的?

2.结合课前调查得到的一些资料,小组讨论:人们是怎么利用某种装饰材料来美化建筑物的?

课后调查:我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的?怎样改进效果更好?

建筑物与外界的联系1

教学目标:1.了解建筑物与外界的联系。

2.能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。

3.能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。

教学重点:能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。

一、导入:1.讲述:各种建筑物都有一定的结构,有的简单,有的复杂,这些不同的结构与建筑物的功能有什么关系,它与外界有这样的联系?

2.板书课题:筑物与外界的联系(二)新课教学。

建筑物的结构特点及与外界的联系。

1.讲述:上节课布置了查找关于建筑物结构的资料的作业,现在全班分组讨论,观察我们周围的建筑物有哪些形状和结构。2.汇报讨论结果。

3.教师总结发言。4.全班一起讨论第八页的几幅图,各属于何种结构。

5.讲述:书上的第九页总结了三种不同的建筑结构,大家还能找出更多与之对应的建筑吗?6.分组讨论并填图。

7.汇报讨论结果。8.讲述:想一想你还能制定哪些分类标准,举手回答。

9.汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。

建筑物与外界的联系2

教学目标:1.了解建筑物与外界的联系。

2.能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。

3.能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。

教学重点:能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。

一、导入。讲述:结构各异的建筑物为什么那么稳固呢?与外界建筑着怎样的关系呢?今天这节课我们就来研究这个问题。

二)新课教学。

**建筑物与外界设施的关系。

1.出示赵州桥、埃菲尔铁塔等有特色的建筑的**。

提问:关于建筑物的结构,你想知道什么?

a.赵州桥为什么是拱形的?

b.楼板、立柱为什么做成空心的?

c.屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的?

2.设计研究方案并自由选择其中一个问题研究讨论。

3.汇报讨论结果。

4.教师小结。

5.讲述:在第10页的几个实验项目中同学们可任意选择一个实验进行研究(一个小组合作一个项目)。

步骤:1)根据实验方案选择实验材料;

2)将实验材料组装成实验模型;

3)改变实验条件,观察、记录实验现象,尝试进行定量、定性实验研究。

6.分组展示研究结果。

7.让学生根据实验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。

拓展活动:各具特色的形状和结构。

1.讲述:我们周围还有许多物体的结构非常巧妙,大家看看书上第20页的几幅**,看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处?

2.学生描述图中及自己发现的各种结构有哪些特点?这样的结构有什么功能?

3.阅读科学**。

思考:想一想我们周围还有哪些仿生建筑?

设计纸房子。

教学目的:1、学习用纸制作小屋模型。

2、激发学生对美好生活的向往,便学生懂得生活中处处都有美。

3、培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。

一 、导入课题。

今天老师请你们先来当评委,要求每位评委仔细欣赏一组建筑**,评选出你觉得最漂亮的建筑(板书课题—设计纸房子)。"

课件展示身边建筑**。

二、**欣赏,解决学生对建筑造型的感性认识。

1、学生欣赏周围的建筑**,学生谈谈自己喜欢的建筑。

2、学生欣赏中外建筑**。

三、建筑分解,解决学生制作步骤的认识。

刚才大家欣赏了漂亮的建筑,(出示课题--漂亮的建筑)我们今天就一起来学习用各种彩色纸拼贴一张漂亮的建筑。下面请同学们看看老师是怎样用彩色纸把省博物馆剪贴出来的。" 利用课件进行展示)四、老师示范,学生练习。

1、看看别的小朋友的作品,他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的房子的呢?"

学生看书后,开始回答。

2、学生回答,老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。

老师示范)"看!老师撕下来的边角料放在桌面上,你们在制作的时候也应该象老师这样,保持环境卫生。"

3、"我的作品撕贴好了,你们现在想不想动手制作漂亮的建筑呀?下面请每位小设计师用自己的工具和材料设计完成一座漂亮的建筑,比一比,看哪位设计师的建筑最漂亮!我们要从小组中选出两件作品给大家展示展示。

注意,边角料要装在材料袋里,用剪刀时要小心,不要伤着自己和别人,开始制作。"

4、学生动手制作,老师随堂辅导。

辅导重点:纸材的选择与搭配;

粘贴的技巧;

5、作品展评。

由小组长把它们贴在黑板上,我们一起来欣赏欣赏。看看,你觉得哪位设计师的建筑最漂亮,说说你的理由。"

学生自评。6、老师总结。

麦秆小屋模型。

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