小学语文五年级下册16课桥教案

发布 2020-05-07 04:36:28 阅读 1720

16课《桥》教案。

教学目标:1、知识与技能。

1)正确、流利、有感情地朗读课文。

2)把握课文主要内容,体会文章思想感情。

3)积累课文特色语言,了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

2、过程与方法。

1)通过重点词句的赏析,感悟老支书的情怀。

2)通过有感情的朗读,领悟作者的表达方法。

3)启发想象,理解人物的内心。

3、情感态度与价值观。

体会老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的高尚品质与人格魅力。

教学重点、难点。

1、熟读课文,抓住令人感动的重点词句进行体会。

2、联系课文的具体内容,分析人物的动作、语言、神情,体味人物的内心情感,体会“桥”的象征意义。

教学准备。教师制作幻灯片。

教学过程:一、课前三分钟汇报。

师:今天的课前三分钟汇报,请同学们听一首歌曲《为了谁》,然后说说你们的感受。(学生分组说感受)

师:这首歌曲是为了歌颂和纪念2023年我国发生的特大洪灾中奋不顾身的英雄们,是送给所以用身躯挡着洪水的抗洪勇士们,在洪灾面前他们英勇顽强、奋不顾身,演绎了一幕幕动人的场面。今天老师将这场洪灾的**给你们带来了,请你们**。

二、 创设情境,导入新课。

1、出示山洪来了**,学生**。

2、你看见的山洪是怎样的?你想用那些语句来描述山洪?

3、分组交流。

三、体会洪水的来势凶猛。

1、出示描写山洪的句子,再次感受山洪的凶猛。

2、仔细读一读,从中你感受到了什么?

我已经感受到洪水即将爆发,灾难即将到来的紧张气氛了。)

3、品读句子,感悟。

四、读中悟文,感悟人们的恐慌。

1、师:听了大家的读,我的眼前仿佛又看到了刚才录像中那狂奔而来的洪水,在路面上张牙舞爪的姿态。如果我们置身于这样的环境当中,你和村民们会有什么样的反应呢?

2、教师读文,启发闭上眼睛学生思考:村民们有什么表现?你仿佛看到了什么?听到了什么?(小组交流)

师:是的,逃生是人们的本能表现。惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路,他们的生路在**?

3、师:有一个村庄,正面临着这庞大的洪水的袭击。此时,东面、西面已经没有路了,只有北面有一座窄窄的木桥。(板书课题)

、看到这个题目,你们有什么问题要提吗?

师导:让我们带着问题走进16课课文,看看在桥上会发生什么事。(学生小组读文,看看在桥上发生了什么事。)

五、读中析人,感受老汉的伟大精神。

1、师:面对突如其来的洪水,人们有什么表现?(小组汇报)

、师导:此时此刻山洪在咆哮,人们在哭天喊地,场面极其混乱,人们几近疯狂崩溃,几乎失去了理智,试想,这样一座又窄又不结实的木桥怎能承载人们的疯狂踩踏?混乱之下只会是怎样的结果?

(桥毁人亡)。同样在山洪面前,谁的表现不一样?生齐说:

老汉。(板书:老汉)

师:面对如此凶猛的山洪有一个人与众不同,他就是村里的党支部书记,全村人都拥戴的老汉。请你找出在山洪面前老汉的表现的句子。生汇报:(师出示句子)

师:老汉并没有我们想象中的那么健壮、魁梧,他是那样的清瘦,可是这里却说他——“像一座山!”

师:老汉像一座什么样的山?(生可能会提到的词:稳稳的、镇定的、从容不迫的等)引读。

师:在镇定自若的老汉面前,纷乱的人群终于安静了。停住了脚步,望着老汉。那是充满希望的望,你能救我吗?你能救我们吗?把这种希望,这种感觉读出来。

师:老支书第一个来到木桥前,稳稳地站在木桥前,挡住了乱哄哄的村民。下了一道命令。(出示句子)

师:此时此刻,党员要把群众的利益放在第一位!这样的党员才像一座山啊!

所以老支书的喊话虽然是沙哑的,但是传出来的声音就像大山一样——坚定!就像大山一样——铿锵有力!让我们一起铿锵有力地读读这段话!

、师:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。在这生死攸关的时刻,老汉又有了一个惊人的举动。

请同学们看插图,观察老汉此时此刻的动作和表情,你看到了什么?体会到了什么呢?课文中是怎样描述的呢?

谁来读读课文的15自然段。

、师:此时,木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。木桥痛苦的呻吟在向我们传递一个什么信息?是的,在洪水的冲击中,在人们的重压下,木桥即将断裂,情况变得更加危急了 。

、师:水,爬上了老汉的胸膛,最后只剩下了他和小伙子。让我们来读读老汉和小伙子生命中的最后一次对话,老师来读旁白。

、师:突然,那木桥轰的一声塌了。 老汉和小伙子都被洪水吞没了。

到了最危急的时刻,老汉和小伙子都心甘情愿地把生的希望留给对方。他们说的,做的,前后似乎充满了矛盾。同学们,你们能读懂吗?

老师相信,读了下面这段话,你一定会明白许多许多……

、出示文章的结尾:(教师引读)

师:同学们,你们是不是恍然大悟了呢?原来老汉和小伙子竟是一对亲生父子啊!

在奔腾咆哮的洪水面前,老汉用自己的言行诠释着大爱如山;在生死存亡的危难时刻,老汉用自己的言行诠释着父爱如山。这就是我们的优秀共产党员,这就是全村人拥戴的老支书。

六、情感延伸,铭记老汉精神。

1、学了课文,说说老支书给你留下了怎样的印象。

师:那座窄窄的木桥倒塌了,可是另一座高大雄伟的桥却在人们心中树立起来了,那就是老支书以自己的高风亮节,不徇私情 、先人后己、无私无畏、英勇献身的崇高精神将村民们送上跨越死亡的生命桥;老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥;这座桥是我们党以老支书为代表的密切联系群众的“桥”,一座永不坍塌的生命桥。(板书:

不朽的生命桥)

2、此时此刻,你们想对这个老支书说些什么呢?请你们拿起手中的笔写下你想说的话吧!

七、总结。师:让我们饱含深情地再次朗读题目“桥”。让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的人们,让我们永远记住危难时刻那一座座给人们带去生命和希望的桥。

八、布置作业。

小练笔:五天以后,洪水退了,老太太站在河边,桥已经没有了,望着流淌的河水,望着曾经夺去了丈夫和儿子生命的河水,嘴里喃喃地说的画面,写一个感人的故事。

板书设计。16、桥。

英勇献身。不徇私情老汉先人后己。

不朽的生命桥

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