第1课竖钩和弯钩。
教学目标：知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。
教学准备：学生：课本钢笔田字格本。
教师：书写工具多**课件。
教学过程：一、 引入。
中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选。
1. 并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）
2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的字，3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”）
虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、 课件出示。
亅 1． 比较一下“亅”与“ ”有什么不同？
教师：老师这有一个关于“ 亅”和“ ”的小故事大家想不想听？
有“ 亅”和“ ”两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，“ 亅”每次坐得端端正正的很守纪律；而“ ”呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、
正确的坐姿和错误的坐姿**做对比然后把“亅”和“ ”出示）
再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
2． 好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？
３．教师范写。
亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
．病例字部分。
把容易出现的问题一一列举出来。
．学生写写笔画“亅”和“ ”描一个，写一个。
．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？
．同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分。
课件出示：例字“招”、“狐”
1． 学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？
2． 如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？
3． 教师示范。
招：左宽右窄，左边提手旁只占整个字的三分之一；右边“召”字上部是“刀”中横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。
孤：左窄右宽，左边“孑”第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。
4． 学生式写两遍。
5． 教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
6． 再书写一遍巩固加深。
四、 自己练一练部分。
1． 出示例字。
侧村披矛狸野。
2． 学生观察“亅”和“ ”在不同的字中一样吗？有什么不同？
3． 教师范写侧狸
4． 学生式写两遍。
5． 教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
6． 在书写一遍巩固加深。
五、 最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。
第2课横钩。
教学目标：1、通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。
2、让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
教学重点：让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。
教学过程。一、导入。
1、欣赏几幅书法家的写字作品。
2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后你有什么感受？
3、教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。
二、新授 今天我们来一位新朋友，它的名字叫“钩”板书“钩画”。这个钩朋友可是不一般，它跳到不同的字中会有不同的样子。（出示汉字）
横钩：写、党
竖钩：水、可
弯钩：享、貌
下面我们就重点来学习一下横钩的写法。
指导范写横钩：横到钩处，右下顿笔，提笔出锋，方向较平，再向内钩。。
师边板书边说写法）在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。你们看：师在横钩上画上一对翅膀，这时的横钩像什么？
它在干什么？有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。你们写写看。
学生练习写3个横钩。
下面我们来2带横钩的字，带横钩的字很多，如：寓、穷。左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。这就是我们常见到的“宝字盖”的部首写法。
注意：带钩的笔画钩勿写长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。
范写：寓、穷。学生临写二个，师巡回辅导。
三、练习 同学们，老师记得有首歌唱的很好，“结识新朋友，不忘老朋友”，今天我们结识了“钩”这个新朋友，可忘了以前的老朋友，在写字时除了照顾到钩的写法， 还要把其他的笔画写好！笔画间的合理安排。注意：
起笔、运笔、收笔。把每个字打扮得漂漂亮亮，让它们舒舒服服的写在格子里。
下面同学们把田字格中的字写完，师巡视指导。
中国汉字博大精深，含有钩的字很多，下面我们就临写古诗《乞巧》，出示小黑板，指导带钩画的字。
欣赏《乞巧》：格式题目居中，作者写在题目下方，写诗句顶格，注意标点。这首诗表达了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
学生临写，师巡视指导。
四、展评、师生共评、讲评。
五、总结：同学们谈谈今天的收获？
同学们在今天学得很认真，把钩画写得很到位，希望同学们在平时的写字中能把钩写得漂亮，把今天的收获带到平时的学习生活中，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。
第3课卧钩。
一、教学目标。
1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标：
1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
2）德育目标：通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。
二、教学重难点：
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
三、教学准备：实物投影仪、多**课件、田字格作业纸、拼贴用具。
四、教学过程：
一、情景导入，揭示课题。
1、嗯，小朋友们坐得真有精神。我给大家带来了一首儿歌（课件**《弯弯的月儿小小的船》）
2、喜欢吗？（喜欢）瞧，我把弯弯的月儿请到我们课堂来，因为我们今天学习的笔画的形状与它相似，能猜出来吗？（卧钩）
3、这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩一起读）
二、认真观察，掌握卧钩。
1、来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？
学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
2、老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？
3、伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩。
4、小朋友一定想在纸上写一写吧？
1）那动笔之前，先把姿势摆好了。要和**上的姐姐一样吆。
姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！
2）先描红两个再照着写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！开始吧！
3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？
先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！
4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生）
小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？
三、学写“心”字，寓教于乐。
1、看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？（课件：
田字格的“心” 字）
2、写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。
1）咱们先动手来拼一拼 “心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。
2）小朋友们也来拼一拼。
3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。
4）请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？
老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。
5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。
6）展示有进步的，给予表扬。
四、写字韵律操。
刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，带你们轻松一下，做做写字韵律操。（课件：写字韵律操）
五、练一练带心字的字。
课件出示： 心恩必
1、带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？
2、从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。
3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。
1）师巡视找出病字：老师发现这两个字宝宝生病了，哪位小医生来看看它们哪儿不舒服？
2）生评，师随机用红笔纠正。
3）你们的医术很高明，老师相信你们再写2个一定会更好！
4）生再各练写2个。师巡视。
5）老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。（生上前）
六、试一试：
今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？
（敢！）好，那就去试一试吧！看，这些字宝宝来了——（点击课件飞出：
思、志、恶）
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