美术。第 10册。
具体课时安排。
第一课：快乐时光。
教学目标：1.引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系。
2.大胆表现快乐时光的特点。
3.掌握表现方法，体现快乐要素。
教学过程：一）、回忆。
1、 谈话：生活过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、艺术节、玩沙、旅游……）
2、 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
二）、游戏。
1、以小组形式表演生活中有趣的经历。
2、思考用什么工具和画法来表现。
三）、创作。
1、 把生活中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出快乐的特征。
2、 配上题目，突出画面主题。
3、 教师教一些表现人物动态的画法。
4、 用自己喜欢的工具和画法来表现。
第二课：黑、白、灰。
教学目标 ：
1、欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
2、感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。
3、引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。
教学过程：一）、欣赏：黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。
二）、讨论： 自己对黑白灰艺术作品的第一印象是怎样的？
启发：作为观赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和评价。
交流：鼓励学生说出自己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。
体验：看彩色画面，说感受。再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的对比，说说对黑白灰作品的感受。
构思：以小组形式讨论自己设计的黑白灰作品，互相提出不同建议。
三）、创作： 以黑白为主，画一幅画。表现题材不限，表现方法自选。
第三课我设计的**形象。
教学目标：1、了解**画的基本知识。
2、学***漫画的表现方法，进行绘制。
教学过程：导入：说一说你喜欢的一部**漫画。
欣赏：展示“独幅漫画、多格漫画和**漫画”，让同学们分析**漫画的表现方法和特点。讨论：
1）幽默简洁。
2）主要人物（动物）形象有明显的特征。
3）适当地用文字补充说明。
创作练习：选一个自己喜欢的有连续情节的漫画进行编绘。可以选择一篇同学们都熟悉喜欢的漫画，进行改编创作，或者编绘续集。
第四课吸引人的招贴画。
教学目的：1、进一步学习招贴画知识。
2、掌握不同风格。
教学过程：一、揭示课题：吸引人的招贴画。
二、讲授新课。
1、现代招贴画的风格。
有手绘、**拼贴、电脑特技制作等。
它们既富于暗示，又有很强的视觉冲击力，担升着审美品位，散发着艺术魅力。
2、欣赏招贴画，讨论。
1）投影出示招贴画，欣赏。
a电视台节目《气候对人的影响》招贴画。
b**会招贴画。
c空调广告招贴画。
d戏剧招贴画。
e爱鸟周招贴画。
f芭蕾舞剧《天鹅湖》招贴画。
g幽默图形广告。
2）欣赏讨论。
看了这些招贴画，有没有一些较强烈的感受？选一两幅喜爱的作品，具体分析它们是运用了哪些手法去制造吸引人的宣传性的？
a 小组讨论。
b 个别发言：要勇于发表不同的观点。
3、学生设计。
要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画。
第五课世界地球日。
教学目的：1、培养学生热爱环境的意识。
2、从不同的视角表现人与自然和谐相处的主题。
教学过程：一、分析地球现状。
1、谈话。人类是自然的儿子，自然是人类的摇篮，只有和谐相处，人类才有美好的未来。
2、欣赏vcd，分析地球现状。
现状：森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染。
3、提问：如何改变这种情况呢？你希望人类和自然和谐相处吗？
二、欣赏范画。
看看其他小朋友是如何表现人与自然和谐相处这一主题的。
如何构思，如何表现的？
三、学生创作。
为学生提供素材，启发这生思维：
你打算如何做？又如何表现？
学生创作，教师巡回指导。
注意：构图要饱满，色彩要和谐。
第六课理想的居住环境。
教学目的：1、激发热爱大好河山的情感。
2、进一点学习主题创作的作画方法。
3、可用学过的各种方法作画。
教学过程：1、谈话。
家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方，那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？(生说)
每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……
三、学生大胆想像。
四、欣赏范画，指导创作。
1、欣赏世界各地小朋友的画。
2、创作过程。
1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。 打稿，对素材要有取舍。
要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。
2）着色可采用多种表现手法。
如：水彩、水粉、蜡笔……
在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。
五、学生创作，教师巡视指导。
六、师生共赏作业。
第七课柱状雕刻。
教学目的：1、激发对工艺美术的喜爱之情。
2、进一步学习泥柱雕刻知识。
3、学习陶艺知识。
教学过程：一、欣赏上节课的作品。
二、揭示新课：柱状雕刻。
三、讲授新课。
世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。
1、欣赏范作。
1）古印度石雕。
2）印第安人图腾柱。
3）古罗马雕柱饰。
4）非洲古代雕刻柱饰a
5）非洲古代木雕柱饰b
2、构图处理。
构图有的采用对称、均衡、重复比较均匀。
3、疏密和形象处理疏密有致，形象略带夸张。
4、学生讨论交流。
5、学生制作泥柱雕刻作品。
1）欣赏其他小朋友的作品。
说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。
2）说一说自已的构图。
3）做一件与众不同的作品。
可以小组合作，教师巡回指导。
6、作业主评价。
1）作品展览 （2）综合评价。
第八课画脸（一）
教学目标：1培养学生留心观察分析身边事物的能力。
2学生进一步了解掌握人、动物的脸表情变化。
3学生能用各种材料做出有趣的人、动物的表情。
教学过程：一、导入新课：
大家看一看，这是谁的脸？今天我们就来做一做这样的脸。出示不同样的人脸(投影)出示范作(投影)京剧脸谱。
二、讲授新课：
你们认为怎样来做这样的脸？能说一说吗？
你认为做这个脸主要注意什么？还要注意什么？为什么？
同学们讲得都很好， 谁愿意到讲台上来说一说自己准备做一个什么样的脸呢？
又准备用什么来做一做呢？又怎么来做呢？
小结：做这个脸要抓住他的脸部表情，必要时还要运用夸张的手法。
第一次尝试绘画：
那就让我们一起动手做一做这有趣的脸吧！看谁做的最有趣。
引导升华：同学们都能抓住动物和人的脸部表情，这点很好！
下面让我们仔细观察一下老师带来的作品，想一想与你们制作的有什么不同？
相互之间讨论一下）
他们用得材料非常多，有彩纸、黏土，还有一些废旧材料，而且运用的也非常巧妙。
你们再一次做一次脸，用自己带来的材料同桌合作一个。
三、教师巡回指导。
四、展示学生作品。
第九课画脸（二）
教学目标：1、复习人物的各种表情；
2、培养创造性的思维能力。
教学过程：一、导入新课：
**欣赏——印第安人的面具）谈话：看了这些**，你印象最深刻的是什么？
这个面具有什么表情？揭题：今天我们继续学习画脸，看看谁的脸画的最漂亮。
三、讲授新课：
谈话：从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友别出心裁的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。我们来欣赏一些面具好吗？
欣赏面具。（多**）
请你一边看一边找想一想这些面具表达的感情。
教师小结：原来面具的表情也这么丰富！人们用面具来表达感情的传统由来已久，我们的小朋友也不示弱，看！他们也做了很多面具！
欣赏学生作品。
欣赏之后来说一说这些是怎么做成的。
你带了哪些材料？说给大家听听。
你想做一个什么表情的面具？
四、布置作业：
先设计小草图。
用水粉色在脸上画。
画脸时，可以先浅色再深色。
可以调些肥皂水，这样容易画到脸上。
教师巡回辅导。
请几位画好脸的几位同学上来，表演一个小故事。
第十课时看戏。
教学目的：1、认知目标：熟悉中华民族的传统文化艺术——戏曲，了解戏曲的特点。
2、操作目标：选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的人物、情节，也可以是看戏的情景。
3、情感目标：感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。
教学过程：
一、看一看：**戏曲《霸王别姬》录像片段，留意人物动态、打扮、唱腔等，边看教师边对戏曲作适当介绍。
二、说一说：让学生说说自己以前看戏的经历，是在戏院里看的还是电视上看的，说说当时的热闹场景。
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