定西市安定区思源实验学校。
美术学科导学案。
2016—2017学年度第二学期）
班级： 五年级 1-2 班。
教师姓名： 付丽梅
时间：二〇一七年二月。
一、教材简况：
1、运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
二、学生情况：
从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
三、 学段目标。
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己。
的感受。4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索。
体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
5、安全地使用各种材料和工具。
四、 教学重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
五、 教学难点：
1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
六、 教学措施：
1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。
2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
第1课人民的艺术家——齐白石
教学目标：知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。
过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。
学法指导：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏。
法等。教学准备：课件、课前收集的相关文字和**资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一 、激趣导入：
想要学好美术，走进大师向大师学习是少不了的重要途径。今天我们一起认识一位伟大的画家，看**你们认识吗？
二 、**新知
1、小故事——从木匠到人民艺术家。
2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉
齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）
中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：鲁班门下。
书法：发扬民族文化。
4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。
三 、艺术实践。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、交流展评：同桌交流，全班交流，师生共同评价。
五、拓展延伸：齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。
篆刻布局奇特有力。
六、课堂小结：齐白石从木匠到人民艺术家的艺术之路真不容易，体会“勤奋”与“毅力”带给我们的影响；让我们明白要认真观察生活，才能感受到美；激发我们对民族艺术的热爱之情。
七、作业布置：准备国画材料：笔墨纸砚。
八、课后反思：
第二课时。一 、激趣导入：
出示课件：展示齐白石作品。
问：知道是怎么画出来的吗？
二 、**新知：
教师示范并讲解画小鸡的过程。
注意用笔和水分的掌握。
三 、艺术实践：
学画小鸡的各种动态。
四 、交流展评：生生互评，师生共评。
5、拓展延伸：
有兴趣的同学可以再临摹齐白石大师的其他作品。
6、课堂小结：
同学们试临了齐白石大师的画小鸡，初步感受了国画的特点，对用笔和水分的掌握还得进一步努力多练。
七、作业布置：其他画再临几幅齐白石的。
八、课后反思：
安定区大城小学（美术）学科导学案。
2016——2017学年度第二学期第（2）周。
班级：（五）年级（1—7）班教材版本及册数：人美版第6册。
课题：第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯课时：一课时。
初备人：康学平初审人：张恩奎复审人：李军梅。
教学目标：知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。
过程与方法：尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
情感态度价值观：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和**资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：一、组织教学：
检查工具的准备情况。
二、欣赏与比较：
猜猜看：课件。
哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？
为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯生平。
马蒂斯擅长什么？
他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察与比较：（课件出示）
1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）
比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2、马蒂斯色彩上注重什么？
比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士**》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？
欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
4、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作业设计：
试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
教师演示制作方法。
学生艺术实践，教师个别指导。
五、课堂小结。
小结本课知识点并讲评作业。
六、板书设计：
教学反思：安定区大城小学（美术）学科导学案。
2016——2017学年度第二学期第（3）周。
班级：（五）年级（1—7）班教材版本及册数：人美版第6册。
课题：第3课色彩的纯度课时：一课时。
初备人：康学平初审人：张恩奎复审人：李军梅。
教学目标：知识与技能：引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。
过程与方法：要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。
情感态度价值观：分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。
五年级下册美术教案 电脑美术
五年级下册美术教案 电脑美术。教学目标 1 windows画图板中各种工具的综合使用。2 复制 粘贴 命令和对称图案的关系。3 试用windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。4 用windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷 有趣的特点，探索电脑美术学习的...
五年级美术下册教案
第8课拼贴添画 2课时 教学目标。1 通过思考 比较 想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2 学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。3 培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。教学重点 利用收集的废旧挂历 广告纸 彩纸等进...
美术教案五年级下册
第一课人民艺术家 齐白石 教学目的 通过对人民艺术家 齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3 通过欣赏齐白石的诗歌 书法 篆刻 绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。4 学习齐白石老人热爱大自然 热爱生活的道德情操。教学重点 了解...