教学目标：
1、知识目标：词汇： walked, looked, talked, played句型：
what did you do? i walked to school yesterday.
2、能力目标：掌握以上规则动词的过去式并加以灵活运用。3、情感目标：培养学生孝敬父母，买或制作小礼物送给父母，表达对父母的爱心。
教学重难点：本课4个规则动词的过去式及句型，在实际情境中正确使用动词的过去式来表达。
教学资源：搜寻looked at, looked in中介词的用法教学过程：一，热身与复习1,师生问候。
2,歌曲：“who is drawing？”（活跃气氛，激发兴趣）3,游戏，做动作，猜单词（复习动词）walk___walk to schoollook___look at a maptalk___talk to misszhangplay___play cards
二，利用“ simon says”游戏来引入新课（一）学习第一部分内容。
1）sim says: walk to school（初步建立一般现在时句型结构）t: what do you do?
s: i walk to school.
t; yes, i often walk to school.
教师在动词词组前板书“ioften”及问句“whatdoyou do ?”并解释“ often ”然后完成另外3个词组的游戏练习。
2）教师把“often”全部换成“yesterday”板书并领读“yesterday”然后把4个动词末尾加上“ed”请同学们观察句子有什么变化，引导同学找规律，然后教师总结：动词末尾加“ed”，这就是规则动词的过去式，它表示该动作发生在过去某个时间里，领读句子并提问what did you do ? i walked to school yesterday.
……建立一般过去时句型结构)（3）听录音并跟读（培养听读能力）
4）编歌遥（巩固重点，突破难点）[小精灵儿童what do you do ? i walk to school. picture1~4
what did you do? i walked to the park yesterday. picture5~8教师－学生学生－学生。
二）学习第二部分内容。
1）t: liming is arriving home from beijing. what does his fatherwant to know ?
listen to the tape, please.（在首次听录音过程中，解释难理解的词或词组，为学生的理解扫除障碍）（2）听录音两遍（整体把握对话内容）（3）教师提问（对话内容细节的处理）
t: what did and liming say?s: i missed you.
t: did liming h**e a nice trip?s: yes,.
t: yes, liming had a great trip.
解释”had”是“h**e”的过去式，它是不规则的，以后我门将学习到类似的单词。
t: what did liming do in beijing?
s; we walked to wangfujing street. we shopped yes, they shopped there.
shopped”是“shop”的过去式，双写动词末尾字母”p”然后加”ed”,这是动词过去式的又一种形式t:what did liming want to buy?s:
liming wanted to buy a gift for what did liming look in?s: liming looked in many shops.
教师解释looked at朝……看looked in在……里看（3）小组分角色朗读对话。
三，结束：歌曲“who is drawing?”作业：归纳本课动词过去式并熟记课后练习：选择填空。
1, i often __dolls. (played play)
2, my mother __yesterday. (shoped shopped)3, liming looked __a map. (in at)
4, what __you do? i walked to school. (do did)板书。
lesson 25 liming goes home
what did you do? i walked to school looked at a map talked to miss zhang played cards yesterday.
五年级下册语文25课教学设计
25 自己的花是让别人看的 教学设计。教学目标 1 有感情地朗读课文，积累优美语言。2 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。3 结合上下文体会含义深刻的语句，理解 人人为我，我为人人 的人生境界。学习重点 朗读课文，感受异域风情。理解 自己的花是让别人看的，自己又看别人的花 难点 结合...
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五年级上期语文教案25 30课
课题。教学内容 25 唐玄奘西行取经。1 认读生字及新词。2 默读课文，用自己的话简要说说玄奘取经的故事和自己的感受。3 正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。教学重点教学难点教学准备。活动流程内容。一 导入。新课。二 自读课文，了解大意。三 再读课文，整体感悟。体会并学习唐玄奘这种有着坚定的信念...