一、教材分析。
1本次习作训练的要求是“写成长过程中的一种生活道理”。
2“习作提示”说明了生活中许多小事情都会让人感悟到一种道理，比如一篇文章、一幅漫画、一部电影、则标语或别人不经意的一句话都可能让我们感悟到其中的道理。学生只要写一个自己感悟最深刻的道理即可。
二、教学目标。
1明确本次习作要求，能打开记忆闸门，寻思生活中令自己感受到道理的人和事，为行文找到更多素材。
2通过看**与游戏环节以及小组讨论，学生能懂得几种生活中的道理。
三、教学过程。
1**导入（给妈妈洗脚公益广告**）
看完**，请学生说自己感受。
师：**里的小男孩看见妈妈给奶奶洗脚，懂得了妈妈的幸苦，我们看了这则广告更懂得了要孝敬父母的道理。今天我们的作文要求就是写成长过程中懂得的某种道理。
2游戏环节（全班起立制造“起风、小雨、大雨”声音。让学生明白团结的力量）
1 刮风声：每个人搓自己的手掌。
2 下小雨：打响指，不要整齐。
3 下大雨：每个人两手交叉，拍自己的肩膀。
4 暴雨：鼓掌。
游戏完毕，请学生说感受，问学生明白了什么道理。
师：看来生活中蕴含的道理可真多，这样一个小游戏就能让我们明白“众人拾柴火焰高”的道理，其实我们的生活中道理无处不在，比如一篇文章、一幅漫画、一部电影、则标语或别人不经意的一句话都可能让我们感悟到其中的道理。
3师生合作环节（）
1 同桌间讨论，请三到五个学生和全班一起分享自己通过什么事悟出的什么道理。
2 老师提问：如果你要将你懂得的这一道理写成作文，你该怎么写呢？
3 全班合作行文：请其中一个学生把自己要写的作文说出来，老师引导学生把口语书面语化，并问其他学生要表达某个意思你会用什么样的句子。请另一学生一边把全班共同作文写在黑板上。
（从文章开头——主干——结尾一步步引导。）
5 师总结写作技巧与方法。
4通过刚才的**、游戏及讨论环节打开学生记忆闸门，又通过共同创作让学生明白这类文章写作方法。回顾本节课作文要求，学生开始自己写作。
五年级作文指导课教案
作文材料 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了？请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于。分析材料 分析材料可知，这要求写一篇记叙文 从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从 着手，如何立意等...
五年级写字指导课教案
教学目标 1 初步掌握人字头 春字头的书写要领。2 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3 写好 企令金合 写得正确 端正 比例恰当。4 激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。教学过程 一 课件出示 人 人字头 1 1 师 当人字这样写，就变成了什么部首？今天我们就来学写人字头。2 板书 人字...
五年级阅读指导课教案
一 阅读目标。二 主要措施。加强管理，狠抓落实。一是时间落实。指导的时间落实，每周开设一节阅读指导课 学生自由阅读的时间要落实，每天保证学生在校有40分钟以上的阅读时间，主要安排在早自修 中午。二是活动落实。和班队课活动相结合开展丰富多彩的活动。如举行读书交流会 古诗背诵会 速读赛 优秀诗文朗诵赛 ...