人教版课标实验教科书五年级下册第二单元。
童年趣事 （指导课）
教材分析：童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。
透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久萦绕在我们心头。这节指导课的教学重点应放在，帮助学生打开写作思路，选择自己印象最深的有趣的事。指导学生合理构思，找到趣点，知道这部分内容应该重点写。
教学目标：1、 培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2、 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
3、 知道学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。
4、 围绕是否把事情写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改。
课前准备：课件。
教学过程：一|、激趣导入。
1、回顾《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的趣事》等课文写的是作者什么时候的事情？
3、板书：童年趣事。
二|、审清题目。
1、 学生说 “趣”。（你理解的趣是什么？）
2、 静静地回忆一下，你有哪些难忘的童年趣事。并站起来说说。
3、 欣赏一组有关童年的**，勾起大家对童年趣事的回忆。
4、小组内说说自己的童年趣事。
5、一起学习习作要求。
童年生活是丰富多彩的，写一件你最难忘的童年趣事，一定要写出“趣”之所在，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
4、 优秀作文赏析。
5、 进一步确认学生对习作要求的理解。
三、完成习作。
人教版课标实验教科书五年级下册第二单元。
童年趣事 （评改课）
长岭中学杨艳。
教学目标：1、通过讲评，培养学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高作文水平。
2、通过评改，初步学会怎么去修改作文。并在评改的过程中，体验学习、成长的快乐。
教学过程：一、展示典型，组织讲评。
1.教师事先从学生的初稿中发现典型。
2.导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美好。
3.展示学生的优点。
4.指出不足的地方。
二、小组交流，互评互改。
四人小组互相交流。让学生在小组内选择一篇感兴趣的习作，指出习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。
三、自己修改作文。
五年级童年趣事作文童年趣事
每一滴水都折射出一个多彩的童年，每一双眼睛都珍藏着童年的乐趣 每一条泛着清丽旋律的小溪都闪烁着童年的风味。因为童年，才让我们看到了世界的美丽。唉。唉 唉 这都叹了三口气了，还不是因为我的妈妈化完妆后变得太漂亮了，而奶妈却不给我化，说我才四岁，化了伤 切这个自私的妈妈，不想给本宝宝化妆直说嘛，何必找理...
五年级童年趣事作文童年趣事
五年级 五年级童年趣事作文。童年趣事。每一滴水都折射出一个多彩的童年，每一双眼睛都珍藏着童年的乐趣 每一条泛着清丽旋律的小溪都闪烁着童年的风味。因为童年，才让我们看到了世界的美丽。唉。唉 唉 这都叹了三口气了，还不是因为我的妈妈化完妆后变得太漂亮了，而奶妈却不给我化，说我才四岁，化了伤 切这个自私的...
五年级童年作文童年趣事
童年是一个布满贝壳的沙滩，那一个个美丽的贝壳，就是一件件有趣的事情。让我捡起一个蓝色的贝壳，来给大家讲讲吧！在一个阳光明媚的假日里，我和爸爸一起去漂流啦！到了漂流去的起点，穿上救生衣，坐上皮筏艇，let s go 我和爸爸一边慢悠悠地划艇，一边欣赏岸边的美丽风景。哇！我陶醉了。岸边绿树成荫，鲜花绽开...