1 按时上学守时守纪。
教学目标。认知:
1. 知道要按时上学。
2. 知道有事有病要请假。
3. 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感:以按时上学为荣,愿意按时上学。
行为:1. 按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,按时上学。
2. 不随便缺课,有事有病请假。
教学重点:使学生知道怎样才能做到按时上学。
教学难点:使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。
教育过程:一、 想一想(初步知道小学生应该按时上学的道理)
1.思考:开学以来,自己能做到天天按时上学吗?
2.小组交流:开学已经快一个月了,你做到了天天按时上学吗?说说自己是怎么做的?
3.全班交流。
4.小结:开学还不到一个月,大多数同学已经做到了按时上学,老师真为你们高兴。
板书:按时上学。
过渡语:那怎样才能做到按时上学呢?下面请李小芳告诉你。
二、 说一说(使学生知道怎样才能做到按时上学。)
4) 同学谈感受。
5) 自己定“按时上学”的小计划,每周一评。
访一访。问问学校里的大同学,请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。
习题精选。一、 夸一夸。
夸夸班中按时上学的好孩子。
选一选。在你认为对的答案后画“√”
1. 要想做到按时上学,应该:
1)按时起床。( 2)按时睡觉,按时起床。( 3)按时睡觉,按时起床,路上不贪玩。(
2. 有病不能上学,应该:
1)主动和老师请假。( 2) 病好了,上学再跟老师请假。(
3. 遇到天气不好时,应该:
1)等天气好些了再去上学。( 2)找个理由请假,不去上学了。( 3)坚持按时到校上课。(
答案:1.(3)2.(1)3.(3)
画一画。让同学把怎样才能做到按时上学的步骤用图表示出来。
读一读 不迟到。
每天一大早,闹钟把我叫,起床快收拾,准备上学校。
身背小书包,我去上学校,路上不贪玩,上课不迟到。
写一写。小学生必须要做到 ( 上学,有病有事要 (
答案:(按时;请假)
想一想。小东为什么总是迟到?
小东家原来离学校很近,由于他晚上看电视看到很晚,所以,早上总是起不来。有时都来不及吃早饭,就跑出了家门,但还是经常迟到。前两个星期,他家搬进新楼房,家离学校也比以前远了很多。
可他还像以前一样晚上不早睡,早上不起床,妈妈说他也不听,所以,这两个星期他天天迟到。
2课上课下遵守纪律。
教学目标:1、通过本课学习,使学生养成课前准备好学习用品、上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言的好习惯。
2、养成课间活动有秩序的习惯。
教学重难点:
能真正养成课上课下遵守纪律的好习惯。
教学过程:一、出示问题,判断是非。
1、小明说:“我的脑子好,不听讲也没关系,反正我都会。”
2、小刚同学认真听讲,发言积极,在老师讲课、同学发言的。
过程中,他只要有不同意见,马上脱口而出,时间久了,大家都觉得他太“自我”了。小刚为此很困惑:我积极思考,敢于发表不同意见,这不是很好吗?他们为什么不喜欢我?
3、金戈的成绩一向不错,但上课时从来不主动回答问题,他认为会了、懂了就可以了,何必非得去回答不可?
二、师生共同**课上课下应怎样做?
1、课上要专心听讲,做好笔记,克服走神和困倦。
2、上课前做好充分的准备。
3、勤于思考**,提高自己解决问题的能力,敢于发表自己的意见。
4、学会倾听别人的意见,不随意打断别人的发言。
5、课间要选择一些有意义的活动,注意安全,讲究秩序。
三、比一比,谁做的好。
1、师发调查问卷,学生评比。
2、出示评比结果。
3锻炼身体健康成长。
教学目标:1、让学生了解锻炼身体好处。
2、让学生知道参加体育活动能增强体质,促进身心健康发展。
教学重点:了解锻炼身体好处。
教学难点:知道参加体育活动能增强体质,促进身心健康发展。
教学准备:课件。
教学过程:一、导人新课:
怎样才能使我们的身体好呢?没错,最根本的办法是经常参加体育锻炼。
2、揭题:锻炼身体好处多”
二:读课文。
1、自读课文思考:怎样才能使我们的身体好呢?
2、齐读课文,回答。
1)学生回答。
首先,科学的体育锻炼,能促进少年儿童身体的生长发育。
其次,体育锻炼时,我们会感到心跳、呼吸加快,这表明心肺功能加强。
再次,体育锻炼还可以使神经系统反应敏捷,增强记忆力。
2)读重点段。
3、说说你会经常参加哪些体育锻炼?
1)相互讨论、交流。
2)指名回答。
三、总结课文。
四、作业练习。
1、怎样才能使我们的身体好呢?
2、科学的体育锻炼有哪些好处?
教学小结:这节课通过学生自读课文,齐读课文,再读重点段落,最后让学生加以讨论、交流,让学生了解锻炼身体好处,知道参加体育活动能增强体质,促进身心健康发展,能自觉地进行体育锻炼。
4保护环境从小做起。
教学目标:
知识与技能:
1、通过本课学习,使学生知道环境与我们的生活息息相关。
2、知道保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。
过程与方法:
1、通过调查、讨论、交流、设计等活动使学生知道如何保护身边的环境。
情感态度与价值观:
1、通过本课学习,使学生形成保护环境、热爱自然的态度。
2、培养学生保护环境、热爱自然的情感, 能真正做到从身边的小事做起为保护环境尽自己的一份力。
教学重点:
通过调查、讨论、交流、设计等活动使学生知道如何保护身边的环境。
教学难点:
使学生能真正做到从身边的小事做起为保护环境尽自己的一份力。
教学过程:
一、认真观察知环保。
师引:大家心情高兴吗?为什么?想到老师所任教的学校看看吗?(课件出示校园环境图。)
师引:美吗?为什么?如果这样大家还认为美吗?(课件出示)为什么?
引导谈话:环境和我们的生活息息相关,只有有了好的环境我们才能健康快乐的生活、成长。 老师想以环保为话题对大家进行一次小调查好吗?
二、调查问卷解环保。
1、学生填写教材第54页调查问卷。
2、教师汇总并评价。 从问卷中老师看出大家的环保意识都很强烈,老师要说你们是真正的环境小主人。课前老师也让大家对周围的环境做了小小的调查,请大家交流吧!
3、小组代表交流调查结果。 争当环保小督察调查范围___组长___组员发现问题带来后果老师酌情补充。
三、七嘴八舌话环保。 师:听了大家的汇报老师觉得大家是真正的环保小督察!做为小学生的我们能为环保做些什么呢?
1、 小组讨论并填表。
争当环保小智囊组长___组员我为环保做点事好处。
2、代表汇报。
3、师评价并出示儿歌。 保护环境,从小做起。 认真值日,保持整洁。
爱护花草,美化环境。 保护动物,相处和谐。 不乱吐痰,健康生活。
垃圾分类,节约能源。 不扔纸屑,弯腰勤捡。 少用塑袋,告别白色。
植树种草,生活低碳。 保护环境,人人有责。
四、动手操作绘环保。
师:让我们行动起来,拿出彩笔为环保设计一份手抄报或宣传画吧!
1、生以小组为单位设计手抄报或宣传画。
2、代表为大家解说设计原因或意图。 五、争先恐后做环保。 师:同学们,我们这节课的学习就要告一段落了,老师想知道你有什么收获?你课后想为环保做哪些事呢?
师总结:老师希望大家无论何时何地都能真正做好环境小主人,小督察,小智囊,小卫士。让我们的生活永远充满绿色,充满阳。
5爱护公物人人有责。
教学目标:
1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为,会影响学校的环境,激发同学们爱我校园的责任感。
2、从点滴小事做起,关爱校园,同心协力共建美好绿色校园。
教学准备:1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。(课桌文化:
圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有,有些文字则是由刀刻在桌面上,形成了永久的痕迹;有同学随意踩踏草皮;有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。
2、每人预先写发言稿。
教学过程:一.谈话导入。
我们的校园美丽整洁,教室窗明几净。在这样的环境里学习,我们应该深感快乐幸福。“羊有跪乳之恩”,“鸦有反哺之义”。
身为学校的一名学校的小主人,我们又该为学校做点啥?今天我们就以“爱护公物,人人有责”为主题为学校的环保出谋划策,并身体力行,关爱我们美好的校园!下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧!
二、对破坏公物的这种现象进行讨论。
在我们的生活中有不少的行为是不好的。今天我们就用我们的火眼金睛来看看哪些行为是不好的。请大家畅所欲言,大胆揭发。
1、分组讨论,每一组一个内容。
第一组:发现总结:在我们身边(班级,校园)存在哪些破坏公物的情况。
第二组:自我认识:当你碰到这种情况,你是怎么做的。
第三组:分析总结:为什么在学生当中会不断的发生这些情况?
第四组:反思认识:作为一名学生,我们应该怎样做?
2、教师点评,并作简单总结:
校园里的一切设施,都是为全体学生服务的公共设施。试想一个同学不爱护公物,十个同学不爱护公物,一百个同学不爱护公物,那我们的校园将不成其校园,也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。爱护公物是培养学生良好习惯的需要,学生阶段是学习知识,更是学会做人的**时期,这一时期良好习惯的形成,对今后步入社会,成家立业,立于社会都不无裨益的。
成功是好习惯的积累,有了好习惯,它总有一天会生辉,会把人照得光亮美丽。人为损坏公物的行为将为社会不容,将为人们所不齿。在学校,践踏草皮,拳打脚踢,不用钥匙开门,把门损坏,开水龙头、电灯人走后不关的现象,用小刀随便刻画的也有。
虽然这些现象只是少数人所为,但却是令人深恶痛绝的行为。
板书:爱护公物,人人有责,刻不容缓。
三、分小组写爱护公约的条约:
爱我校园我们应该怎么做呢?请同学们以小组为单位讨论并编写一份爱护公约。
由学生小组的公约整编后的公约如下:
爱护公物的公约。
1、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳,不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
2、关门窗时要小心,以防打碎玻璃,不准用脚踢门,要爱护门锁,做到人走关窗锁门。
3、节约用电,不随便开拉电灯,做到人走灯灭;不浪费自来水和开水,水头用完后立即关好。
4、班内的卫生工具要爱护,使用后放回原处,不乱拿别班卫生工具,借用的工具用完要及时送还。
5、爱护、保护好图书、画报、杂志等,不在书报上乱写乱画,更不准将书刊上的页撕下。
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