2. 设计活动时考虑不是很全面，比如在look and match 这一环节中，教师应该早将小磁铁放在**或单词卡上，以免学生在贴的过程中造成时间的浪费和游戏的不公正（老师帮个别学生贴）而在guessing game这一环节中，有些动物的**根本就没有遮掩好，学生一眼就能看出来，这还叫猜吗？如果改为听动物声音来猜动物名称是否会更好些？
3. 没有考虑到课堂的整合。 整个一节课听不出何为新授环节，何为复习环节，明明学生已经会读会演本节课的内容了，却还要折腾一节课，我们拿出这些时间去添加别的框架的内容岂不是更节约时间吗？
4. 做不到对课堂的拓展，本节课的主题就是animals ,我们为什么不抓住这一契机对学生进行爱护动物这一方面的情感教育呢？
当然瑕不掩瑜，我不能不为刘老师深深的教学功底所折服，本节课让我反思学习的地方很多，我会努力打造自己的课堂，向名师迈进。
五年级英语评课稿
五年级 lesson 12 评课稿。我有幸参加了五年级英语的教研活动，学习了新课改的教学理念和先进的教学方法。几位老师的讲课和教材分析使我更深的体会到了新课改的理念，下面就李颖老师上的这节课来谈一谈我的一点不成熟的看法。李颖老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的...
五年级英语评课稿 1
小学英语评课稿。赤岩镇中心校林玉珑。刘老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过let s do let s sing let sguess 快速反应 直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分...
五年级英语评课稿 1
小学英语评课稿。赤岩镇中心校林玉珑。刘老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过let s do let s sing let s guess 快速反应 直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充...