1 按时上学守时守纪。
教学目标。认知：
1． 知道要按时上学。
2． 知道有事有病要请假。
3． 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。
行为：1． 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。
2． 不随便缺课，1 按时上学守时守纪。
教学目标。认知：
1． 知道要按时上学。
2． 知道有事有病要请假。
3． 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。
行为：1． 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。
2． 不随便缺课，有事有病请假。
教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。
教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。
教育过程：一、 想一想（初步知道小学生应该按时上学的道理）
1.思考：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？
2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？
3.全班交流。
4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们高兴。
板书：按时上学。
过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。
二、 说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。）
4） 同学谈感受。
5） 自己定“按时上学”的小计划，每周一评。
访一访。问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。
习题精选。一、 夸一夸。
夸夸班中按时上学的好孩子。
选一选。在你认为对的答案后画“√”
1． 要想做到按时上学，应该：
1）按时起床。（ 2）按时睡觉，按时起床。（ 3）按时睡觉，按时起床，路上不贪玩。（
2． 有病不能上学，应该：
1）主动和老师请假。（ 2） 病好了，上学再跟老师请假。（
3． 遇到天气不好时，应该：
1）等天气好些了再去上学。（ 2）找个理由请假，不去上学了。（ 3）坚持按时到校上课。（
答案：1．（3）2.（1）3.（3）
画一画。让同学把怎样才能做到按时上学的步骤用图表示出来。
读一读 不迟到。
每天一大早，闹钟把我叫，起床快收拾，准备上学校。
身背小书包，我去上学校，路上不贪玩，上课不迟到。
写一写。小学生必须要做到 （ 上学，有病有事要 （
答案：（按时；请假）
想一想。小东为什么总是迟到？
小东家原来离学校很近，由于他晚上看电视看到很晚，所以，早上总是起不来。有时都来不及吃早饭，就跑出了家门，但还是经常迟到。前两个星期，他家搬进新楼房，家离学校也比以前远了很多。
可他还像以前一样晚上不早睡，早上不起床，妈妈说他也不听，所以，这两个星期他天天迟到。
2课上课下遵守纪律。
教学目标：1、通过本课学习，使学生养成课前准备好学习用品、上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言的好习惯。
2、养成课间活动有秩序的习惯。
教学重难点：
能真正养成课上课下遵守纪律的好习惯。
教学过程：一、出示问题，判断是非。
1、小明说：“我的脑子好，不听讲也没关系，反正我都会。”
2、小刚同学认真听讲，发言积极，在老师讲课、同学发言的。
过程中，他只要有不同意见，马上脱口而出，时间久了，大家都觉得他太“自我”了。小刚为此很困惑：我积极思考，敢于发表不同意见，这不是很好吗？他们为什么不喜欢我？
3、金戈的成绩一向不错，但上课时从来不主动回答问题，他认为会了、懂了就可以了，何必非得去回答不可？
二、师生共同**课上课下应怎样做？
1、课上要专心听讲，做好笔记，克服走神和困倦。
2、上课前做好充分的准备。
3、勤于思考**，提高自己解决问题的能力，敢于发表自己的意见。
4、学会倾听别人的意见，不随意打断别人的发言。
5、课间要选择一些有意义的活动，注意安全，讲究秩序。
三、比一比，谁做的好。
1、师发调查问卷，学生评比。
2、出示评比结果。
3锻炼身体健康成长。
教学目标：1、让学生了解锻炼身体好处。
2、让学生知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展。
教学重点：了解锻炼身体好处。
教学难点：知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展。
教学准备：课件。
教学过程：一、导人新课：
怎样才能使我们的身体好呢？没错，最根本的办法是经常参加体育锻炼。
2、揭题：锻炼身体好处多”
二：读课文。
1、自读课文思考：怎样才能使我们的身体好呢？
2、齐读课文，回答。
1）学生回答。
首先，科学的体育锻炼，能促进少年儿童身体的生长发育。
其次，体育锻炼时，我们会感到心跳、呼吸加快，这表明心肺功能加强。
再次，体育锻炼还可以使神经系统反应敏捷，增强记忆力。
2）读重点段。
3、说说你会经常参加哪些体育锻炼？
1）相互讨论、交流。
2）指名回答。
三、总结课文。
四、作业练习。
1、怎样才能使我们的身体好呢？
2、科学的体育锻炼有哪些好处？
教学小结：这节课通过学生自读课文，齐读课文，再读重点段落，最后让学生加以讨论、交流，让学生了解锻炼身体好处，知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展，能自觉地进行体育锻炼。
4保护环境从小做起。
教学目标：
知识与技能：
1、通过本课学习，使学生知道环境与我们的生活息息相关。
2、知道保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。
过程与方法：
1、通过调查、讨论、交流、设计等活动使学生知道如何保护身边的环境。
情感态度与价值观：
1、通过本课学习，使学生形成保护环境、热爱自然的态度。
2、培养学生保护环境、热爱自然的情感， 能真正做到从身边的小事做起为保护环境尽自己的一份力。
教学重点：
通过调查、讨论、交流、设计等活动使学生知道如何保护身边的环境。
教学难点：
使学生能真正做到从身边的小事做起为保护环境尽自己的一份力。
教学过程：
一、认真观察知环保。
师引：大家心情高兴吗？为什么？想到老师所任教的学校看看吗？（课件出示校园环境图。）
师引：美吗？为什么？如果这样大家还认为美吗？（课件出示）为什么？
引导谈话：环境和我们的生活息息相关，只有有了好的环境我们才能健康快乐的生活、成长。 老师想以环保为话题对大家进行一次小调查好吗？
二、调查问卷解环保。
1、学生填写教材第54页调查问卷。
2、教师汇总并评价。 从问卷中老师看出大家的环保意识都很强烈，老师要说你们是真正的环境小主人。课前老师也让大家对周围的环境做了小小的调查，请大家交流吧！
3、小组代表交流调查结果。 争当环保小督察调查范围＿＿＿组长＿＿＿组员发现问题带来后果老师酌情补充。
三、七嘴八舌话环保。 师：听了大家的汇报老师觉得大家是真正的环保小督察！做为小学生的我们能为环保做些什么呢？
1、 小组讨论并填表。
争当环保小智囊组长＿＿＿组员我为环保做点事好处。
2、代表汇报。
3、师评价并出示儿歌。 保护环境，从小做起。 认真值日，保持整洁。
爱护花草，美化环境。 保护动物，相处和谐。 不乱吐痰，健康生活。
垃圾分类，节约能源。 不扔纸屑，弯腰勤捡。 少用塑袋，告别白色。
植树种草，生活低碳。 保护环境，人人有责。
四、动手操作绘环保。
师：让我们行动起来，拿出彩笔为环保设计一份手抄报或宣传画吧！
1、生以小组为单位设计手抄报或宣传画。
2、代表为大家解说设计原因或意图。 五、争先恐后做环保。 师：同学们，我们这节课的学习就要告一段落了，老师想知道你有什么收获？你课后想为环保做哪些事呢？
师总结：老师希望大家无论何时何地都能真正做好环境小主人，小督察，小智囊，小卫士。让我们的生活永远充满绿色，充满阳。
5爱护公物人人有责。
教学目标：
1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为，会影响学校的环境，激发同学们爱我校园的责任感。
2、从点滴小事做起，关爱校园，同心协力共建美好绿色校园。
教学准备：1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。（课桌文化：
圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字则是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕迹；有同学随意踩踏草皮；有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。
2、每人预先写发言稿。
教学过程：一．谈话导入。
我们的校园美丽整洁，教室窗明几净。在这样的环境里学习，我们应该深感快乐幸福。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之义”。
身为学校的一名学校的小主人，我们又该为学校做点啥？今天我们就以“爱护公物，人人有责”为主题为学校的环保出谋划策，并身体力行，关爱我们美好的校园！下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧！
五年级上册地方课教案
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