五年级下册课例

发布 2020-05-06 14:18:28 阅读 6645

教学目标。

1.能听、会说句型:what do you do on the weekend?

i usually /often play football. sometimes i go hiking.并能在实际情境中运用。

2.能在let’s find out部分用本课目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。

3.能够听懂let’s try部分的录音,完成听音写姓名的练习。

教学重难点

1.熟练使用句型what do you do on the weekend? i usually / often… sometimes i….谈论周末活动。

2.对三个频度幅词的准确使用;句型let’s … together ….的认读和适时使用。

教具 准备1.录音材料:let’s try;let’s talk。

2.相关动词短语卡片。

3.趣味活动的材料。

教学过程 step

warm up (热身)

活动一说唱歌谣

教师**p2歌谣,学生一起拍手说唱。

教师出示词组:go shopping,go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch tv, clean my room, 学生认读。

复习巩固所学短语,为下面的内容做好准备。

活动二谈论周末

教师提问:what do you do on the weekend?启发同学用usually, often和sometimes说说自己的周末安排,让尽可能多的同学有机会参与,教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。

通过回答问题巩固问句的功能,初步运用频度副词表达自己的周末活动,为let’s try部分的完成做好准备。

活动三听力练习

教师出示let’s try 中的内容,请学生自己朗读词组。

**let’s try部分录音,学生根据听到的内容写出人名。

再次放录音,核对答案,同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。

让学生对let’s talk中的新句子进行初步感知。

step 活动四角色扮演

教师呈现let’s try 的挂图,请两名学生分别扮演zhang peng和mike,引导其他同学用what do you do on the weekend?提问他们的周末活动,这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。(也可以利用课件,学生提问后,直接点击答语。

)引导学生用what do you do on the weekend?询问教师的周末安排,然后教师分别用usually often sometimes谈论自己的周末活动:i usually / often … usually i …;sometimes i …;i sometimes…

初步在情景中应用问句what do you do on the weekend?

在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。

活动五学习对话

教师说:what do chen jie and john do on the weekend?**let’s talk部分对话课件,学生**。

**录音2遍,学生边听边完成以下练习:listen and tick

john:再次放录音,讲解练习答案,了解学生的完成情况。

听力的训练,引导学生理解对话的意思。

教师指着上面完成后的**说:john sometimes goes hiking. chen jie often goes hiking.

what does john say?

呈现句子:let’s go together next sunday. 请学生认读,教师提示意思。

学生跟录音读对话。

两人一组分角色朗读对话,鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。

step let’s play (趣味操练)

活动六排列句子

教师将活动材料发给每组一张,每张印有组成2个句子的几个单词(句子的选择不要脱离本课的重点功能结构)。

学生以组为单位根据所给单词写出排列好的句子。

教师选出前几个优胜组,进行奖励。

step 活动七找伙伴

学生四人一组,互相询问:what do you do on the weekend?要问到同组的每一个成员,找到可以在一起度周末的伙伴。

完成填空: i usuallyon the weekend. sometimes ii canwithi canwith

让学生在交流中进一步应用语言,并通过书写及时巩固。

consolidation and extension 巩固与扩展

活动八听故事

出示story time,学生看图自己阅读。

教师**课件,根据学生的理解适当讲解句子意思。

学生模仿跟读。

step 5 .progress

1.完成活动手册p5—3

2.请学生认读所给动词短语。

3. 创编一个新对话。

五、板书 unit one this is my day (5)

what do you do on the weekend?

i often play football。 sometimes i go hiking。

usually i clean my room

教学反思:

用句子what do you do on the weekend?i usually /often...sometime i...

谈论周末活动,并采访调查、角色扮演来学习let’s talk就很容易了。

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