五年级补差计划

五年级补差的计划。

一、指导思想：提高后进生的成绩，缩小平行班之间的差距。

2、学生成绩较差原因分析。

1、学习无目的性、无积极性和主动性，没有压力，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度。

2、上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：他们上课注意力不集中，经常开小差，甚至不听课，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。作业速度很慢，越拖越多。

三、采取措施

、引导学习困难学生正确认识自我。

学习困难学生不善于自我评价，帮助他们寻找学习困难的真正原因，自己的数学成绩不好的原因找不到。

、引导学生端正学习态度

学习态度端正的时间不持久，对数学不感兴趣就不要学。

3、优化课堂教学的手段。

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。在课堂中给予他们表现的机会。

4、合理设计练习。

针对他们的薄弱点进行练习设计，专挑那些平时计算易错题进行训练。加强基础知识的训练。特别是计算，反复抓，抓反复。

5、加强与家长的联系。

多与家长进行沟通，形成家校合力。

具体安排：分块现阶段针对第一单元和第二单元小数的乘除法。

1、积、商的变化规律，此知识点应用较广泛，有口算、填空、笔算、选择、递等式计算。

2、考察结论性的：比大小，乘除和加法均涉及到。

3、笔算中因数中间和商中间有0的，特别是除法中容易错；乘法中因数末尾带0的。

4、递等式计算中带有迷惑性的和简便计算，其中简便计算中遇到1.25和2.5时，需要分解，如0.96,0.32等。

5、解决问题：付钱类，涉及到图形周长和面积的，涉及到倍数关系的题型，归一问题等。

后面几个月涉及到是方程和多边形的面积，进行分类补差。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，以下是希望能够帮助的到您！联系实际创造性地实践义务教育科学 3 6年级课程标准作为教师，我们要努力如何在科学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如...

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