第一课不要轻易相信陌生人。
教育目标：1、通过情景活动，教育学生不要随便跟陌生人走、和陌生人说话、吃陌生人给的东西。
2、教给学生摆脱陌生人的办法。
3、初步培养学生的自我保护意识。
教学准备：小兔头饰（每人一个）、课件（故事）、情景扮演（陌生人、大灰狼、糖果）。
教学过程：1、**游戏进入活教室。（兔妈妈带兔宝宝出去游玩。）
2、设置情景，导入“陌生人”。
兔妈妈装肚子疼离开，让陌生老师入场，拿糖哄骗学生随她离开。）
待有学生准备随陌生人离开的时候兔妈妈回来。）
这是谁呀？你们认识她吗？”
不认识的人就是陌生人，如果你不能确定陌生人是好人还是坏人，随便相信陌生人是很危险的！”
3、听故事，让学生了解陌生人很危险，不能轻易相信陌生人。
提问：文文和谁走了？
那个阿姨文文认识吗？
如果没有遇见警察叔叔，文文会怎么样？
4、**展示，与学生一起讨论“如果陌生人给你好吃的东西，你会怎么办？”
5、组织交流讨论：“当爸爸妈妈不在你身边时，如果你有陌生人和你说话，你该怎么做呢？”
6、摆脱陌生人的办法：（小组讨论交流）
1）如果有陌生人向你问路，你该怎么办？（不要随边和他们说话，告诉他们你不知道，让他们问别人，然后赶紧离开）
2）如果有陌生人给你东西吃，你会不会吃呢？如果他带你去好玩的地方，你会不会和他走呢？（你要学会说“不”，你也可以或假装去找你的家人、小伙伴，然后往有人的地方走或赶紧跑回家。
千万不要贪小便宜，掉进坏人的圈套）
3)要是陌生人问你家的情况，你又该怎样呢？（你要告诉他爸爸或妈妈在家，千万不要告诉他你家的地址或**号码，防止被坏人利用）
7、分小组情景表演：假如我遇到了陌生人。
第二课不和烟酒交朋友。
教学目标 1．通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。
2．通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。
3．懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。
4．了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 ’
教学过程：一、引入新课：
朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞。在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友，可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。
我们一起来看看，都有哪些人与烟酒交朋友了？
调查表。1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
1)统计：被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。
每天吸烟支数：1-10支（ )人；11-20支 ( 人；
21-40支( )人41支以上( )人。
烟龄：1～3年( )人；3～5年( )人；
5～10年( )人；10年以上( )人。
患病情况：何种疾病。
(2)结论与启示：(由同学们自己填写)
2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。
1．学生阅读书本资料。
2.邀请疾控中心的医护人员到学校进行“一支香烟毒死小白鼠”讲座实验。
医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。
3.器官标本展览更生动。
器官标本展比**展生动多了，以前她也曾听老师说了很多关于吸烟的危害，但看了病变肺部标本后，才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，“十分恐怖”。
首先要意识到戒烟的益处：
仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
二)模仿表演
由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。
你们应该都很清楚抽烟是不良行为，有害健康，况且学校对抽烟者的处理也较严厉，但抽烟行为为何在有些学生心中那么神圣呢？下面我们请心理学家来给你们把把脉吧！
**1】：小学生年龄还偏小，分辨是非的能力较弱，机械模仿性强，自制力差，经受不住新鲜事物的**。他们可能觉得家长、老师抽烟的动作很潇洒，于是刻意去模仿成年人抽烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的“酷”态，他们甚至认为这样做体现了“成熟美”，于是在不知不觉中加入了烟民行列。
**2】：有的学生本来不抽烟，但看到同学和朋友抽烟而自己不抽，生怕不和群，甚至有低人一等的感觉。于是你传我一支，我敬你一支，在这种“礼尚往来”中，不知不觉成了“战友”烟民。
进而又嫌香烟档次低太“寒酸”，认为抽高档烟才能体现“身份”、才够“派”。于是在这种虚荣心的驱使下，成了“高级”烟民。这样一来，抽烟不光危及健康，而且也成了一笔高额的消费。
**3】：老师和家长三令五申不准抽烟，一些学生便产生了逆反心理，反其道而行之，想体验一下抽烟的感觉，并借抽烟来表示对家庭和学校的反抗。他们觉得这种逆反行为有冒险性、刺激性，是潇洒的行为、勇敢的表现，于是出现了“愈禁愈抽”的怪现象。
抽烟的同学们，看看你属于哪一种……
4．教师总结、引导。
三)怎样帮别人戒烟
1．阅读课本中有关资料。
2．比一比：看谁知道的方法多？
3．说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗？你是怎样做的？
四)世界无烟日的宣传
1．设计“无烟学校”宣传语。
2．在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。
3．说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？
戒烟者参考：
1、扔掉吸烟用具，诸如打火机、烟灰缸，香烟，减少你的“条件反射”。
2、告诉别人你已经戒烟，不要给你烟卷，也不要在你面前吸烟。
3、写下你认为的戒烟理由，如为了自己的健康、为家人着想、为省钱等等，随身携带，当你烟瘾犯了时可以拿出来告诫自己。
4、制订一个戒烟计划，每天减少自己吸烟的数量。
5、安排一些体育活动，如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力，另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。
6、研究表明：在戒烟初期多喝一些果汁可以帮助戒除尼古丁的成瘾。
7、当你有想吸烟的冲动时，可以用喝水来控制。事实证明水是戒烟的妙药，当你感到空腹或想吸烟时，就先慢慢地喝上一杯水。
8、若单独使用行为**难以促成戒烟，尼古丁替代法或非尼古丁药物**常会帮助吸烟者戒烟成功。尼古丁替代**即用含有微量尼古丁的产品，如口香糖、鼻腔喷雾剂或贴在**上的膏药等，来帮助戒烟者缓解戒烟过程中易怒、失眠、焦虑等剧烈症状。非尼古丁药物**，像zyban（载班）也被证明在帮助吸烟者成功戒烟方面有效性是常规方法的2倍。
9、当你真的觉得戒烟很困难时，可以找专业医生咨询一下寻求帮助，取得家人和朋友的支持对于成功戒烟也至关重要。
第三课喝水的学问。
活动目标：1．引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一，帮助学生建立科学面对生活的态度。
2．通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为，培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3．通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构**体的最重要成分，让学生了解：要多喝白开水，少喝饮料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。
活动准备：1．由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。
2．有关**及各种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。
活动过程设计：
活动过程：一、兴趣谈话，了解为什么要喝水。
1．今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课件**“咕嘟咕嘟”的喝水声）
2．猜的对不对，让我们来看一看。（课件公布答案：呈现图声结合的小孩喝水的画面。）
3．老师描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，我猜啊他肯定非常非常的渴！
4．生活中，你什么时候也会这样渴？学生说说自己的喝水经验。
5．那么，人为什么要喝水呢？（学生畅想，听听水博士的话）
6．导出课题——原来水对于我们人体这么重要，喝水可不像我们想像的那么简单，口渴时咕噜咕噜喝就行了，这里面可是有大学问的！今天我们就来了解喝水的学问（课件出示课题）
二、活动晓理，知道应该喝什么水。
1．水对于我们人体真是太重要了！平时我们喝的水可多了，一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中，我就看到同学带了干粮和水。
有些同学把带的水喝完了，还又去买水。来说说看，你带了些什么好喝的？
2．既然大家都这么喜欢喝饮料，我就满足大家的愿望，在这里摆上一个“饮料超市”吧，我就是导购员了！欢迎大家来超市选购自己喜欢的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求：
上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛：它是什么颜色，摇一摇观察，还要能说一说它是什么味道。
1）学生选购。
2）指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）
3）摇一摇观察到了什么？
4）用鼻子闻到了什么？
5）说说喝的时候味道怎么样？
6）饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。
7）饮料的分类（课件）
4．原来多喝饮料有那么多的害处，我们一定要少喝饮料！（板书）如果现在再让你选择一次可以带去秋游的，你想喝些什么呢？导购员向大家推荐白开水（板书）！
它水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。
三、辨析明理，我们该怎样喝水。
瞧！想要身体健康，喝水的学问还真不少！
瞧！小朋友是怎样喝水的？想想你应该怎样提醒他？
1．出示几幅画面，请学生观察。
2．大家讨论，说说其中的误区。
3．我们该怎样正确喝水？
a直接喝井水（不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好）
b一次喝大量的水（每天要喝5~8杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水）
c激烈运动后大量流汗时大口喝饮料（大量出汗后应休息一会儿，慢慢地喝温开水）
4．在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看**和录像。说说错在哪？
1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。
2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。
四、唱游导行，介绍喝水的学问
1．现在你明白应该怎样喝水才科学了吗？（上场演示）说说运动后怎样喝水。课上到这里，一定有不少同学觉得口渴了吧？
那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧！（板书）老师请你慢慢喝、小口喝，边喝边观察同学的饮水方法，待会儿来评价一下。（喝水）
2．今天同学们知道了这么多喝水的学问，学会了科学饮水，真了不起！让我们一起来唱唱健康喝水歌吧！回去还要向爸爸妈妈介绍一下喝水的学问哦！（唱游）
3．少喝饮料多喝白开水，科学喝水身体棒！同学们把喝水的学问带回家，在座的老师工作再忙也别忘了喝水哦！
五上安全教案
第一单元学会保护自己。第1课小学生怎样 见义勇为 教学目标 1 懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。2 掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。教学重点 难点 懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。课前准备 教学时间 一课时。教学过程 一 导入。同学们听过刘欢的 好汉歌 吗？谁...
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第一课安全乘坐火车和地铁 一 教学内容 安全乘坐火车。教学目标 1 了解乘坐火车造成事故或事件的类型 2 懂得乘坐火车的注意事项 3 火车失事的原因及自救。教学重点 乘坐火车的注意事项。教学过程 一 前堂知识回顾 1 安全乘车需要掌握哪些知识？2 发生交通事故时怎样自救？二 新授 安全乘坐火车。1 ...
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