五年级《安全教育》教学计划。
安全教育》教材是以山东经济和社会发展以及我省中小学生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为的知识和技能、养成自救自护的素养和能力为目的和指导思想，坚持实践性、实用性、指导性、自主性的原则，突出公共安全教育的基本内容，构建具有山东特色和鲜明时代特色的中小学安全教育的教科书。
一教材主要内容：
本册教材主要包括以下内容：1.怎样保护自己。
2.远离校园暴力。3.
饮食与健康。4.怎样预防食物中毒与铅中毒。
5.怎样预防传染性疾病。6.
家庭防火。7.警惕电子游戏的陷阱。
8.健康上网。9.
面对洪水如何避险九个板块知识。
二教学目标：
1. 促进学生形成健康安全意识与自救自护素质、能力，帮助学生健康、安全地成长。
2. 促进学生学会正确地解决生活中的安全问题，帮助他们正确认识和处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系。
3. 促进学生养成健康、安全、文明的行为习惯，帮助他们营造学习、生活地公共安全环境。逐步规范学生行为，引导学生养成健康、安全、文明的行为习惯。
三教学重点、难点。
重点是培养学生安全意识，明确一些基本的安全防护知识。
难点是培养学生安全习惯。
四教具学具：安全教育挂图及多**素材。
五课时分配：1.怎样保护自己2课时。
2.远离校园暴力2课时。
3.饮食与健康2课时。
4.怎样预防食物中毒与铅中毒 2课时。
5.怎样预防传染性疾病2课时。
6.家庭防火2课时。
7.警惕电子游戏的陷阱2课时。
8.健康上网2课时。
9.面对洪水如何避险2课时。
六学情分析。
本册教材由9个活动主题组成。每个活动主题设置有“真实再现”“行动**”“拓展延伸”三大板块，其中穿插“警示台”“天天提醒”“安全锦囊”“知识链接”等。
本册教材是以五年级学生的家庭生活、学校生活、社会生活、网络生活等不同生活领域为基本线索，结合学生身心发展的特点，围绕学生成长的安全问题，把教育内容融入生活主题中。教材是以“现实生活”为内容载体，以“典型案例”为引领。以基于问题的“应对和预防”为实践策略。
以“直接对话”为沟通方式，以“综合呈现”为价值追求，通俗易懂灵活多样，发人深省。
七教学措施。
教学过程中要结合学生的生活实际，做到课内课外相结合，教师讲解与学生活动相结合的方式进行。
八教学进度。
第周第五课。
第周第六课。
第周第七课。
第周第八课。
第周第十课。
1.怎样保护自己。
教学目标：1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为。
2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。
3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。
教学准备：教师准备：
介绍小学生自我保护的科普读物、宣传**；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料。
学生准备：收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例。
教学设计。一．情境导入。
1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。
2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？
二．模拟体验。
1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。
2. 阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。
三．讨论提高。
1. 小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？
2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。
四．拓展延伸。
1. 观察**，让学生判断有无危险，方法是否得当。
2. 讨论正确的处理方法。
2.远离校园暴力。
教学目标。1. 引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。
2. 引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。
3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。
教学准备。教师准备。
搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容。
学生准备。搜集身边的校园暴力事件。
教学注意事项。
1. 从学生身边入手，进行正面教育。
2. 要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾。
教学设计。一．以学生为源，从“我”导入。
1. 课件显示本科案例及查阅相关资料，让学生讲述自己身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的？
2. 师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）
二．掌握方法，反思自我。
1. 课件展示“校园暴力”定义，阅读、理解：
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。
2. 问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？
课件出示**。
师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的。
1） 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。
2） 放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。
3） 课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。
问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。
3. 怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让。
4. “天天提醒”在阅读的基础上理解。
5. 什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？
1） 语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。
2） 讨论：语言暴力的危害。
师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。
师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？
6. 集体制定“文明礼貌用语”，要求简洁明了。同学们要避免去伤害他人，解决同学之间的矛盾，同学之间要和睦相处。
三．拓展延伸，加深认识。
读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来。
1. 杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气。
2. 张小力将同学王天刚新买的***借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：
让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了***，心理却很不痛快。
放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。
3饮食与健康。
教学目标 1. 引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识。
2. 引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐。
3. 在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。
教学准备 教师准备：
收集饮食与健康方面的音像或**资料。
学生准备。调查亲戚、朋友的一日三餐饮食习惯，了解其身体健康状况；搜集饮食营养方面的资料。
教学设计。一。 故事导入。
1. 谈话（课件提供故事**、教师讲述、学生观察）：南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。
丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁。
2. 提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？
3. 学生交流。
4. 教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》
二．**学习。
活动一：交流自己的饮食习惯，**习惯的优劣。
1. 谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么？
2. 学生交流。
3. 小组讨论。
1） 如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？说说你的理由。
2） 你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？
4. 教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食。
活动二：研讨洋快餐的利与弊。
1. 谈话：你们吃过洋快餐吗？你能叫出它们的名字吗？能常吃吗？为什么喜欢吃洋快餐呢？
2. 学生交流。
3. 提问：你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗？
4. 学生讨论并交流。
5. 教师小结：花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯。
安全教案 五年级
五年级设计者 施教者 施教日期 年月日课题第一课 教学目标。2 向学生进行科学自然观教育。昌吉市第八小学集体备课教案 安全 1 通过本课教学，使学生初步知道 的原因，以及预防 伤害的方法。课时安排一课时。教学过程 一 导入。同学们你们想了解 的有关知识吗？二 新授。1 了解 成因初步了解 是由板块和...
五年级安全教案
怎样保护自己。教学目标 1.引导学生了解和掌握应对敲诈 勒索 盗窃等行为。2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。教学过程。一 情境导入。1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提...
五年级安全教案
第一课 很可怕躲避讲方法。教学目标 1 指导学生了解有关 的基本知识。2 来临之前有哪些征兆。3 发生时应如何保护自己。教学重点 了解有关 的基本知识。教学难点 来临之前有哪些征兆及 发生时应如何保护自己。教学过程 一 自读安全小故事。1 学生自由读安全小故事。2 交流 通过读这个故事，你想到了什么...