5.面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
三、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学**活动的设计，以**为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。
四、教学措施：
1.首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4.注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五年级科学上册教材分析
本册教材覆盖了三大科学知识领域及科学 过程技能学习与训练的内容 五年级教材仍按主题单元建构。主要有以下几个单元 白天和黑夜 地球与宇宙。光与色彩物质世界。电和磁物质世界。呼吸和血液循环 生命世界。解释与模型 方法显性化。一些重要的科学概念 原理及科学方法不可能一蹴而就，需滴水穿石 聚沙成塔之功。教材...
五年级科学上册单元教材分析
一 学情分析。这学期我担任五年级三班的科学课，共有学生55人。通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，五年级科学上册单元教材分析 一 学情分析。这学期我担任五年级三班的科学课，共有学生55人。通过两年的科...
五年级科学教材分析
整体学科上看，科学作为一门在小学教学中早已普及的学科，它的课程设计是相当连贯的。五年级上册的四个单元，有三个单元与自然有关，而在学生接触到这些之前，他们在四年级就学习了天气 电 食物 岩石和矿物等等与大自然相关的专题，因此衔接自然。而最后一单元运动和力是力学最基础的理论知识，为五年级下册和六年级一系...