五年级上册。
第一单元。一、语文要素。
1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
2.写出自己对一种事物的感受。
二、评价标准。
一）识字与写字。
1）能正确认读“鹭、嫌、喙”等26个生字。
2）正确书写“宜、鹤、嫌”等28个生字。
3）能根据语境正确辨析“便、待”两个多音字的读音。
4）理解积累“精巧、悠然、爱慕、体面”等词语。
二）阅读。1.阅读方式。
1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）能用较快的速度默读课文，每分钟不少于。
2.阅读理解。
1）能够运用加小标题的方法概括课文主要内容。
2）能初步了解课文通过具体画面描写事物，抒发感情的方法。
3）初步领悟文章通过借物喻人描写事物，抒发感情的方法。
4）了解文章通过具体事情描写事物，抒发感情的方法。
5）能理解体会作者运用对比突出事物特点的写作方法。
3.实践运用。
1）能仿照《落花生》的写法，用一段话写一写身边默默无闻地做着贡献的平。
凡人。2）能运用对比手法写一段话，描写一种事物。
3）能结合具体语境体会相同词语在不同语境中的不同含义，并尝试运用。
4.阅读积累。
1）背诵教材中自己喜欢的段落。
2）注意积累相同词语在不同语境中的不同含义。
4）背诵积累借物（事）抒情的优秀古诗文。
三）习作 1.积累素材。
能够留心观察、感悟自己喜欢的事物，有意识地丰富自己的见闻和感受，并自。
觉积累相关习作素材。
2.选择材料。
选择自己喜欢的事物，围绕心爱之物，选择材料，写出自己的喜爱之情。
3.组织材料。
能够根据表达的需要，恰当运用对比、借物喻人等手法写一种事物。
4.运用语言。
能借助文本语言和自己积累的语言进行清楚、通顺地介绍某种事物，表达自己。
的情感。5.习作修改。
能根据同学的意见进行修改、完善自己的习作，做到、语句通顺、书写规范、
方法得当、情感真实。
四）口语交际。
1.态度习惯。
共同讨论问题时要积极参与，乐于表达自己的观点；倾听别人发言时要认真倾。
听并积极思考，做出自己的判断。
2.表达与交流。
1）发言时能学会控制时间。
2）讨论后能做小结，梳理出共同意见和不同意见。
第二单元。一、语文要素。
1.学习提高阅读速读的方法。
2.结合具体事例写出人物特点。
二、评价标准。
一）识字与写字。
1）能正确认读“讯、间、遣”等27个生字。
2）能用正楷正确书写“隔、懒、惰、衡”等43个生字。
3）能结合语境正确辨析“间、将、强、划、冠”5个多音字的读音。
4）理解并积累“汛期、山洪、暴发”等70个词语。
二）阅读。1.阅读方式。
1）快速默读课文，做到集中注意力，不回读，跳过不懂的词语，连词成句地读，边读边概括语句的意思。
2）能够做到借助关键词语或带着问题快速默读课文，提高阅读速度。
2.阅读理解。
1）能结合具体画面，抓住关键语句体会人物美好情感。
2）能结合具体事例，品味人物表现，体会人物特点。
3）在阅读课文时，能展开想象将词语的意思用具体情境表现出来。
3.实践运用。
能够运用本单元学过的速读方法，进行速读训练，提高自己的阅读速度。
4.阅读积累。
1）阅读描写人物的文章，积累“人物特点”方面的知识。
2）在进行阅读时，能分类积累有新鲜感的词语、精彩的句段等内容。
三）习作。1.兴趣习惯。
1）了解漫画的特点，学会观察漫画。
2）能够留心观察身边人物形象，并能概括他们的特点。
2.积累素材。
能够通过观察、调查、访谈等多种方式了解老师的有关“事迹”，积累习作素材。
3.组织材料。
能结合具体事例运用简单勾勒、细致描写再现情景等方法，表现人物，突出特点。
4.能对别人的习作提出自己的意见，并根据同学的意见对自己的习作进行修改、
完善，做到语句通顺、书写规范、事例具体、人物特点突出。
第三单元。一、 语文要素。
1.了解课文内容，创造性地复述故事。
2.提取主要信息，缩写故事。
二、评价标准。
一）识字与写字。
1.能独立正确地认读“酬、嫂、拗”等23个生字。
2.能用正楷正确书写“酬、嘱、罕”等25个生字。
二）阅读。1.阅读方式。
1）默读有一定速度，能借助关键词快速默读，能带着问题快速默读。
2）学习浏览，能根据需要搜集信息，处理信息。
2.阅读理解。
1）理解课文内容，能抓住重点段落、重点句子把握人物形象，体会整个故事所表达的思想感情。
2）快速默读课文，能抓住主要事件和情节，了解课文内容，把握人物形象，在阅读中揣摩课文的表达顺序。
3）了解民间故事扬善惩恶、口耳相传的特点，感受其丰富的想象和美好的愿望。
3.实践运用。
1）了解故事梗概，能发挥想象描述故事情节的场景、人物、细节，表达出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等情感。
2）能通过添加人物对话、补充角色、模仿人物的动作和表情、 细致人物形象、改换人称做创造性复述。
4.阅读积累。
1）课下自读有关民间传说、神话故事，感受其神奇之处和寄托的美好愿望。
2）搜集有关民间传说、神话故事，能有效提取相关信息，缩写故事。
三）习作。1.积累素材。
能通过读书、查阅资料或请教长辈等方法，深入了解民间传说、神话故事的特。
点，感受其丰富的想象和表达的美好愿望。
2.组织材料。
能用摘录和删减的方法缩写故事，不改变故事的原意。
3.运用语言。
能运用概括性语言，采用改写和概括的方法把故事中具体的描写改得更简洁。
4.习作修改。
能根据同学的意见进行修改、完善，缩写后的故事要情节连贯、语句通顺、结。
构完整。四）口语交际。
1.态度习惯
能够运用多种方法搜集材料，积累素材；能运用学过的创造性复述的方法，讲。
自己喜欢的民间故事。
2.倾听。能耐心、认真地听别人讲故事，并能抓住要点进行合理地评价。
3.表达与交流。
1）能创造性地复述故事，故事要讲具体，讲生动。
2）能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。
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