五年级上册学生用书在版块设计上体现出的具体变化如下：
五年级上册变化较大的板块是主情景图。五年级上册分解了这两页的内容，在左页安排了一个新的板块let's start，左页下半部分是一首歌谣，通过说唱歌谣初步展开话题。右页是简缩成一页的主情景图，呈现本单元的词汇与会话。
首先是let's learn这一页，把五年级上册同四年级下册对比一下可以看出，五年级上册对单词的学习提高了要求，要求能达到听、说、读、书四会掌握。原来四年级下册的let's learn部分的单词只要求能够听、说、认读，单词的书写是在read and write部分完成的。四年级下册的read and write部分要求学生四会掌握一组句子和几个单词，五年级上册分散弱化了这一部分的难度，要求学生在let's learn部分听、说、认读单词之后就达到正确书写的程度。
与前几册相同的是，这一部分仍然提供了替换句型，教师可以引导学生在句型当中学习新词。除此以外，let's 。
另一个改动较大的板块是let's talk一页。五年级上册let's talk这一页增加了一个新的板块let's try,这是一个听力练习，用来进一步熟悉let's learn部分的新词或感知let's talk部分的新句型。五年级上册的let's talk同前几册相比，浓缩了情景对话、呈现了重点句型，并提供了小图进行替换练习。
let's talk部分下面增加了结对或小组活动，旨在巩固所学的新语言。
read and write一页基于课程标准二级目标针对阅读和写的要求调整了教学目标。二级目标提出：要求学生能够在**的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据**或提示写简单的句子。针对这样的要求read and write这一部分增加了需要写的句子：四年级下册是要求会写4—10个单词和一组句子，五年级上册要求会写两组句子，并在语篇阅读后增加了填充句子等形式的练习，用来考察学生的理解程度。
在下半页新增加了任务型活动，巩固复习所学语言。
五年级上册教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。五年级上册的话题大都是前四册曾出现的旧话题。
作为新话题出现的只有unit 4 what can you do?和unit 6 in a nature park。但学习unit 4 what can you do?
中的功能结构时也可以从四年级上册unit 1 my classroom的动词短语中找到线索，如：sweep the floor、clean the window、clean the board等。这样的安排可以不断滚动复现旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学习。
五年级上册教材的第三个特点，也就是本套教材一个一贯的特点是：双向式交流，跨文化交际。
本套教材力求让学生了解英语国家情况的同时，也学会用英语向外国人介绍自己国家的情况。这样，学生在与外国人交流时，不仅仅是听者，也能做到有话可说，真正实现跨文化交际。比如：
五年级上册教材分析
五年级上册。第一单元。一 语文要素。1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。2.写出自己对一种事物的感受。二 评价标准。一 识字与写字。1 能正确认读 鹭 嫌 喙 等26个生字。2 正确书写 宜 鹤 嫌 等28个生字。3 能根据语境正确辨析 便 待 两个多音字的读音。4 理解积累 精巧 悠然 爱...
五年级上册教材分析
五 改进 综合性学习 培养学生的综合实践能力。六 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。本册重视课内外语文学习的联系，除继续保持 资料袋 阅读链接 教材还在 回顾 拓展 中增设了 课外书屋 这一新栏目，旨在介绍 引导学生读课外书，读整本的书，特别是读中外儿童文学名著 在 小练笔 中引导学生联系课内...
五年级上册教材分析
全册教材分析。教材分析 本册教材秉承了培养学生学习语文的兴趣 文化积累 学会学习 整体推进的特点，使之更贴近新课程标准的要求，加强了语文的实践活动，有效地培养听 说 读 写能力，培养创新精神和实践能力。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2 3篇课文，进...