1.在种子发芽所需的条件中，选择一个条件设计实验。
问题：种子发芽必须要有水吗？
猜想： 种子发芽必须要有水。
材料：绿豆种子、盒子、水、滴管、纸巾。
实验方法： 对比实验法。
两个组不同的条件： 水
两个组相同的条件：空气 、温度、绿豆种子及数量
实验过程：
1）准备6粒完整的绿豆种子和2个盒子。
2）在盒子内都垫上一些纸巾。
3）每个盒子里各放3粒绿豆。
4）在一个盒子里经常滴水，保持湿润。另一个盒子不滴水，保持干燥。
5）把两个盒子放在相同的地方。
6）每天观察绿豆种子的发芽情况并记录。
实验现象： 保持湿润的种子发芽了 ，干燥的种子没发芽
实验结论： 种子发芽必须要有水。
问题：种子发芽必须要有（空气）吗？
猜想：种子发芽必须要有空气。
材料：绿豆种子、盒子、水、滴管、纸巾、透明塑料袋。
实验方法： 对比实验法。
两个组不同的条件： 空气
两个组相同的条件： 水分、温度、绿豆种子及数量等
实验过程：1）准备6粒完整的绿豆种子和2个盒子。
2）在盒子内都垫上一些纸巾。
3）每个盒子里各放3粒绿豆。
4）在两个盒子里都保持湿润。
5）把两个盒子放在相同的地方。
6）把其中一个盒子装进透明塑料袋内，抽出空气，扎紧袋口。
7）每天观察绿豆种子的发芽情况并记录。
实验现象： 有空气的环境里种子发芽了，隔绝空气的种子没发芽
实验结论： 种子发芽必须要有空气。
问题：种子发芽必须要有（光）吗？
猜想： 种子发芽必须要有光
材料：绿豆种子、盒子、水、滴管、纸巾、透明杯子、不透明杯子。
实验方法： 对比实验法。
两个组不同的条件： 光照。
两个组相同的条件：水分、温度、空气、绿豆种子及数量等。
实验过程：1）准备6粒完整的绿豆种子和2个盒子。
2）在杯子内都垫上一些纸巾。
3）每个盒子里各放3粒绿豆。
4）在两个盒子里都经常滴水，都保持湿润。
5）把两个盒子放在相同的地方。
6）在其中一个盒子外罩一只透明杯，在另一个盒子外罩一只不透明杯。
7）每天观察绿豆种子的发芽情况并记录。
实验现象： 两组种子都发芽了。
实验结论： 种子发芽不需要光。
2．在绿豆芽生长所需的条件中，选择一个条件设计实验。（参考上一题）
绿豆芽生长需要阳光吗？ 绿豆芽生长需要水吗？
3. 蚯蚓喜欢什么样的生活环境？
问题：蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的生活环境？
猜想： 蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。
材料：蚯蚓、盒子、吸水纸。
实验方法： 对比实验法。
两个组不同的条件：光线
两个组相同的条件： 土壤的湿度、蚯蚓品种与数量、土质、温度、空气
实验过程：
1）找一个长方形盒子 ，里面涂成黑色。
2）在盒子的一端剪掉一块，底部铺上吸水纸。
3）在盒子的中间放一些（5条或更多）蚯蚓，盖好盖子。
4）等待5分钟以后观察：哪边的蚯蚓要多，记录下来。
5）反复做几次。
实验现象： 黑暗环境中的蚯蚓要多。
实验结论： 蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。
问题：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的生活环境？
猜想：蚯蚓喜欢湿润的生活环境。
材料：蚯蚓、盒子、干土、湿土。
实验方法： 对比实验法。
两个组不同的条件： 土壤的湿度
两个组相同的条件：光线、蚯蚓品种与数量、 土质、温度、空气
实验过程：
1）找一个长方形盒子 。
2）在盒子的一端铺上干土，另一端铺上湿土。
3）在盒子的中间放一些（5条或更多）蚯蚓，盖好盖子。
4）等待5分钟以后观察：哪边的蚯蚓要多，记录下来。
5）反复做几次。
实验现象： 湿润环境中的蚯蚓要多。
实验结论： 蚯蚓喜欢湿润的生活环境。
4．物体的颜色与吸热的关系。
我的问题：物体的吸热本领与颜色有关系吗？
我的猜想：物体的吸热本领与颜色有关系
材料：黑色纸、粉色纸、铝箔纸、黑色蜡光纸、白纸。
实验方法： 比较实验法。
实验时要控制不同的条件：物体的颜色
保持相同的条件： 纸的大小、实验场地、温度计
实验过程：1）奖五种不同颜色的纸折成大小相同的纸袋，平放在同一个有阳光的地方。
2）在每个纸袋里插上一支温度计。
3）每隔2分钟观察一次并记录，直到温度停止上升。
实验现象： 纸袋中的温度不同，从高到低依次是： 黑纸、 黑色蜡光纸、 粉色纸、、白纸、铝箔纸。
实验结论：物体的吸热本领与颜色有关系，颜色越深，吸热能力越强 。
5.模拟实验：岩石会改变摸样吗？（参考：作业本第23页、书本第50页）
问题：冷和热的作用能使岩石改变摸样吗？
猜想： 冷和热的作用能使岩石改变摸样。
材料：岩石、酒精灯、镊子、烧杯、水。
实验过程：
1）点燃酒精灯。
2）用镊子夹住岩石，在酒精灯外焰加热岩石。
3）奖烧热的岩石立即放入冷水中。
4）反复做几次。
5）观察岩石有什么变化。
实验现象： 石块产生小的裂缝，甚至看到石屑掉落。
实验结论： 冷热作用会使岩石破碎。
问题：流水的作用能使岩石改变摸样吗？
猜想： 流水的作用能使岩石改变摸样。
材料：岩石、瓶子、水。
实验过程：
1）准备一个塑料瓶，装一些水。
2）将几块岩石放入瓶内剧烈晃动一段时间。
3）观察岩石有什么变化。
实验现象： 岩石的棱角变得光滑
实验结论： 流水的作用能使岩石改变摸样
问题：植物的作用能使岩石改变摸样吗？
猜想： 植物的作用能使岩石改变摸样。
材料：杯子、石膏、豌豆、水、盘子。
实验过程：
1）准备一个杯子，倒入石膏糊。
2）撒上几粒豌豆（或其它种子），再倒入一些石膏糊。
3）将结成块的石膏糊放入盛水的盘子里。
4）观察豌豆发芽后的石膏有什么变化。
实验现象： 石膏块裂缝，豌豆苗从缝隙钻出
实验结论： 植物的作用能使岩石改变摸样
6. 探索土地被侵蚀的原因（土地坡度、有无植物覆盖、雨量大小）
问题：土地的坡度对侵蚀有影响吗？
猜想： 坡度大，土地受侵蚀的程度大；坡度小，土地受侵蚀的程度小。
实验方法： 对比实验法。
两个组不同的条件： 土地的坡度。
两个组相同的条件： 有无植物覆盖、雨量大小
实验过程：
1）制作两块坡度不同的土地模型。
2）用喷水器从同样的高度“降雨”，降雨量相同。
3）观察两块土地被侵蚀的情况。
实验现象：坡度大的土地受侵蚀的程度大；坡度小的土地受侵蚀的程度小。
实验结论：坡度大，土地受侵蚀的程度大；坡度小，土地受侵蚀的程度小
问题：有无植物覆盖对侵蚀有影响吗？
猜想： 有植物覆盖的土地，受侵蚀的程度小；无植物覆盖的土地，受侵蚀的程度大
实验方法： 对比实验法。
两个组不同的条件： 有无植物覆盖
两个组相同的条件： 土地坡度 ， 雨量大小
实验过程：
1）制作两块相同的土地模型，一块有植物覆盖，另一块没有植物覆盖。
2）用喷水器从同样的高度“降雨”，降雨量相同。
3）观察两块土地被侵蚀的情况。
实验现象：有植物覆盖的土地，受侵蚀的程度小；无植物覆盖的土地，受侵蚀的程度大。
实验结论：有植物覆盖的土地，受侵蚀的程度小；无植物覆盖的土地，受侵蚀的程度大。
问题：雨量大小对侵蚀有影响吗？
猜想： 雨量大，土地受侵蚀的程度大；雨量小，土地受侵蚀的程度小
实验方法： 对比实验法。
两个组不同的条件： 雨量大小。
两个组相同的条件： 植物覆盖情况， 土地坡度
实验过程：
1）制作两块相同的土地模型。
2）用喷水器 “降雨”，一块下大雨、一块下小雨。
3）观察两块土地被侵蚀的情况。
实验现象： 雨量大，土地受侵蚀的程度大；雨量小，土地受侵蚀的程度小。
实验结论： 雨量大，土地受侵蚀的程度大；雨量小，土地受侵蚀的程度小
7. 拉力大小与小车运动的关系。
实验材料：小车、细绳、回形针、垫圈（拉力大小用垫圈的个数来表示。）
实验方法：对比实验。
实验过程：1）安装一个小缆车。细绳拴在小车上的位置要与运动方向一致，细绳的长度要适中。
2）标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
3）从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
4）再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
五年级科学上册实验
一 请你写出制作地球模型的方案。使用材料 各种颜色的橡皮泥 小木块 钉子使用工具 小刀 笔。制作步骤 1 把红色的橡皮泥制成小球，当做地核。2 把黄色橡皮泥做成饼状，把红色小球包起来，做成地幔。3 把绿色橡皮泥做成饼状，包在小球外面，做成地壳。4 用铅笔在小球上画上弧线，用小刀切去小球的八分之一。这...
五年级科学上册实验
小学五年级科学 上册 实验。主讲单位 西街小学。指导教师 稷峰二中马丁山。一 实验名称 主讲人 魏金燕 光和影。二 实验器材 手电筒1个 一张白报纸 长方体小木块1个。三 实验步骤 1 活动一 将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。演示过程 结论 影子的方向随光源的方向改变而改变，影子总在背光...
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