五年级科学上册实验备课。
第七课《声音的产生》
实验名称：声音的产生2必做实验目的：能用简单的实验器材**声音产生的条件，体验合作与交流的乐趣。实验器材：空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音叉、水槽、水。实验步骤：
1．把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察有什么现象发生。
2．在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察有什么现象发生。3．用槌敲音叉后，迅速用音叉接触水面，观察有什么现象发生。实验现象：
1．皮筋在振动。
2．鼓面在振动，豆粒上下跳动。
3 .水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。实验结论：声音是由物体振动产生的。
温馨提示：1．用手拨动橡皮筋时不要用力过猛。
2．要轻敲鼓面，避免用力过多敲坏鼓面。
3 .不要把音叉放入水中，否则会影响实验效果。
整理器材：仪器归位，放置有序。
第八课《谁能传播声音》
实验名称：声音的传播3必做。
实验目的：能用简单的器材做声音的传播实验，培养学生大胆猜想与假设的能。
力。实验器材：闹钟、塑料袋、水槽、水。
实验步骤：1．把闹钟放在空气中，能否听到声音？
2．用手轻轻挠桌面或桌腿，直到耳听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听见声音吗？
3．把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到脑中的声音吗？
实验现象：能听到声音。
实验结论：声音是通过气体、固体、液体向四面八方传播的。温馨提示：1．闹钟要事先上好响铃。
2．塑料袋不要透水。
整理器材：废物放进废物桶，仪器归位放置好。
第十四课《木材》
实验名称：木材特点的实验4必做。
实验目的：能通过实验对木材的特点进行**。
实验器材：各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电。
池及电池盒、导线、水槽。
实验步骤：1.点燃酒精灯烧木材，观察那种木材更容易燃烧。
2.用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。3.用小刀刻木材，**不同木材的软硬程度。
4.将它木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现象。5.把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。6.和其他物品比轻重。实验现象：
1.大部分木材易燃。2.木材有花纹（年轮）。3.木材软硬程度不同。
4.木材有沉有浮，沉少浮多。
5.干木材不导电，湿木材能使小灯泡稍微发红实验结论：
木材容易燃烧，有花纹，软硬程度不同，有沉有浮，比锤子轻。
温馨提示：1.刻木材时让学生注意安全。
2.提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法。3.和其他物品比轻重时一定要同体积。整理器材：
把废水倒入水桶，把木材放入废物桶，其他器材有序归位。
第十五课《纸》
实验名称：纸的吸水性试验5必做。
实验目的：会用对比实验的方法**纸的吸水性能。实验器材：各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。实验步骤：
1.把各种纸条依次粘在尺子上。2.在水槽中装入少量的水。
3.把尺子水平放入水槽中，让各种纸同时浸入水中。观察纸的吸水情况。实验现象：表面粗糙的纸张水渍高。
实验结论：表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。温馨提示：1.要对学生进行节约用纸教育。
2.各种纸可发动学生找寻。
整理器材：把废纸和废水放入废物桶，其他器材整理归位。
第十六课《陶瓷》
实验名称：陶瓷特点的实验6必做实验目的：通过实验，了解陶瓷的特点。
实验器材：各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、
小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。
实验步骤：1.用火烧各种陶瓷，观察是否易燃。
2.用锤子砸，用小刀刻，感觉陶瓷的软硬。3.放入盛有水的水槽中。
4.放入热水中，观察陶瓷的沉浮现象。5.把陶瓷联入电路中，观察是否导电。6.让陶瓷从高处落下，观察是否易碎。7.用陶瓷碎片切割纸片。
实验现象及结论：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不。
容易传热，容易碎、碎片很锋利。
温馨提示：1.各种陶瓷可以发动学生获取。
2.由于这个实验所用到的有危险器材较多，一定要对学生进行安全教育。整理器材：废物入桶，其他器材分类有序整理。
第十七课《金属》
实验名称：金属特点的实验7必做。
实验目的：能根据自己的设计进行试验，从中体验合作与交流的乐趣。
实验器材：铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。实验步骤：
1.把铁、铜、铝分别放在火上烧，观察是否易燃2.用锤子砸、用小刀刻，研究铁、铜、铝的硬度。
3.把铁、铜、铝放入有热水的水槽中，过一会儿用手触摸，感觉热不热。4.
用放大镜观察金属的花纹，用砂纸打磨金属观察其光泽。5.把金属联入电路，观察小灯泡是否亮。
6.让金属从高处落下，观察是否容易碎。
实验现象及结论：金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易。
导电，不易碎。
温馨提示：1.有些金属较软，这些要让学生了解。2.进行安全教育。整理器材。
第二十课《蒸发》
实验名称：水蒸发时要吸收热量实验11选做。
实验目的：通过蒸发实验**，让学生体验同学之间合作的快乐，并了解蒸发。
现象。实验器材：温度计、棉纱、方座支架、烧杯、水。实验步骤：
1．将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度计的指数，并记录下来。
2．把温度计提出水面，挂在支架上，观察大约十分钟，边观察边记录，观察温度计的变化。
3．把两次记录进行比较，发现了什么？
实验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。温馨提示：
1．小心使用温度计。
2．注意保持环境卫生。
整理器材。第二一课《沸腾》
实验名称：沸腾9必做。
实验目的：通过沸腾试验，让学生认识水的沸腾现象，培养学生的学习技能。实验器材：铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、表（小。
组自备）。实验步骤：
1．在铁架台的上面和下面各组装一个铁圈，下面的铁圈上垫一石棉网，石棉网上面放上少半杯凉水，下面放上酒精灯。
2．在铁架台的上面的铁圈上挂一只温度计，温度计的液泡正好浸入水中。3．先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。4．每隔一分钟记录一次温度计的读数，直至水冒泡翻腾。
5．水冒泡翻腾后，继续加热约二分钟，观察温度计的变化。实验现象：
1．温度计的指数不断上升，达到一定温度时，水冒泡翻腾。2．继续加热，温度计的指数不再上升。实验结论：
把水加热到一定温度（通常是100℃），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。温馨提示：
1．熄灭酒精灯时，注意不要烧伤。2．倒掉热水时，注意不要烫伤。3．保护好温度计，避免毁坏。
4．如果遇到水不沸腾，可把烧杯换成锥形瓶。整理器材。
第二二课《凝结》
实验名称：凝结实验12选做。
实验目的：通过实验**小水珠的成因，培养学生的**兴趣。
实验器材：酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小盘子、冰块、三脚架、石棉网。实验步骤：
1．在三脚架上放上石棉网，把装有水的烧杯放在上面，在烧杯上面放装有冰块的小盘子。
2．点燃酒精灯，给水加热。
3．大约过五分钟后进行观察，有什么现象发生。实验现象：
1．随着温度的升高，水里不断产生气泡。2．在小盘子的下面出现小水珠。
实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫“凝结”。温馨提示：注意安全，尽量避免烧伤或烫伤。整理器材。
五年级上册第二二课《凝结》
实验名称：水蒸汽凝结的条件13选做实验目的：通过实验对比让学生认识凝结现象，渗透“自然界的物质变化是有规。
律的”科学观点。
实验器材：两个同样烧杯、两块同样的玻璃片、（大于杯口）、酒精灯、试管。
夹、火柴、热水。
实验步骤：1．在两个同样的烧杯中，倒入同样多、温度相同的热水。
2．用试管夹夹住一片玻璃在酒精灯均匀加热约40秒后盖在一个烧杯上。3．同时在另一个烧杯口盖上冷玻璃片。
4．过几分钟后，观察两片玻璃片有什么现象。
实验现象：冷玻璃片上出现小水滴，热玻璃片上没有出现小水滴。实验结论：水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。温馨提示：
1．四个相同的条件要把握好。2．给玻璃片加热时要上下翻动。整理器材。
五年级科学上册实验
一 请你写出制作地球模型的方案。使用材料 各种颜色的橡皮泥 小木块 钉子使用工具 小刀 笔。制作步骤 1 把红色的橡皮泥制成小球，当做地核。2 把黄色橡皮泥做成饼状，把红色小球包起来，做成地幔。3 把绿色橡皮泥做成饼状，包在小球外面，做成地壳。4 用铅笔在小球上画上弧线，用小刀切去小球的八分之一。这...
五年级科学上册实验
小学五年级科学 上册 实验。主讲单位 西街小学。指导教师 稷峰二中马丁山。一 实验名称 主讲人 魏金燕 光和影。二 实验器材 手电筒1个 一张白报纸 长方体小木块1个。三 实验步骤 1 活动一 将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。演示过程 结论 影子的方向随光源的方向改变而改变，影子总在背光...
五年级科学上册实验
实验1 模拟火山喷发实验。实验材料 三脚架 小瓷盘 酒精灯 火柴 土豆泥 番茄酱。实验步骤 1 模拟实验 用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。2 把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。...