实验1 模拟火山喷发实验。
实验材料 ：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。
实验步骤 ：
1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。
2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。
实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。
实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。
实验2 **成因模拟实验。
实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。
实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？
2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。
2、筷子会断裂，手感觉到麻木。
实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成**。
实验3 卵石磨圆的模拟实验。
实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、
实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。
2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。
实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。
实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。
实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验。
实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。
实验步骤：1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。
2、加热岩石后把它放入水中。反复几次，观察有什么现象。
实验现象：岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。
实验结果：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。
实验5 声音的产生实验。
实验要求：能用典型材料发出声音，看到它在振动。
实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水。
实验步骤 ：
1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。
3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。
实验现象：1、皮筋在振动。
2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。
3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验5 鼓膜作用的模拟实验。
实验材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子。
实验步骤 ：
1、纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后固定，当做鼓膜；把火柴棒固定在橡皮膜**。对着镜子说话，观察火柴棒的变化。
2、将橡皮膜扎破，在对着镜子发出声音，观察火柴棒的变化。
实验现象及结论：
1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。
2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。
实验6 声音大小与什么有关。
实验材料 ：鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片。
实验步骤：1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。
2、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。
实验结论 ：
1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。
2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。
实验7 研究木材特点的实验。
实验材料：各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。
实验步骤：1、用酒精灯烧木材，看哪种容易燃烧。
2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。
3、用小刀刻木材，比较软硬。
4、将木材放在水中，看木材的浮沉现象。
5、把不同的木材连入电路，看是否导电。
实验现象：1、木材易燃2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。
实验8 研究纸的吸水性实验。
实验材料：长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽、水。
实验步骤：1、将各种纸条依次粘在尺子上。
2、把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性好。
实验结论：不同纸的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙成都等有所不同。
实验9 研究陶瓷特点的实验。
实验材料：各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等。
实验步骤：1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。
3、放入水槽，看浮沉。4、放入热水，看是否传热。5、把陶瓷连入电路，看是否导电。
6、从高处扔下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切纸。
实验现象及结论：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利。
实验10 研究金属的特点。
实验材料：铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。
实验步骤：1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。
3、放入热水，看是否传热。4、用砂纸打磨，看是否有光泽。5、把金属连入电路，看是否导电。
6、从高处扔下，看是否易碎等等。
实验结论 ：金属不易燃，硬度较大（有些金属较软），容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。
实验11 研究玻璃与塑料的实验。
实验材料：相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。
实验步骤：1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。
2、分别透过玻璃和塑料看书上的字。
3、让玻璃和塑料在同一高度落下。
4、用镊子夹着玻璃和塑料在火上烧。
实验现象：玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧。
实验12 水蒸发时吸收热量。
实验材料：温度计、支架、棉纱、表。
实验步骤：1、将温度计的液泡包上棉纱浸入水中，记录这时的温度。
2、把温度计提出水面，每半分钟记录一次温度。
实验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。
实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。
实验13**影响蒸发快慢的因素。
实验材料：瓷盘、湿巾、支架、酒精灯、火柴、水。
实验步骤：1、两个同样的瓷盘，同时倒入同样多的水，一个放置在桌面上，一个放在火上加热。观察哪个蒸发的快。
2、两块同样大的湿巾，一块展开，一块折叠两次，观察哪块蒸发的快。
3、两块同样大的湿巾，一块放在阴凉处，一块放在通风处，观察哪块蒸发的快。
实验结论：加热、增大蒸发面积、有风都可以加快蒸发。
实验14给水加热水温的变化。
实验材料：铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表。
实验步骤：1、在铁架台的铁圈上放一个盛水的烧瓶。
2、吊一个温度计，使液泡刚刚浸入水中。
3、用酒精灯加热，记录水温的变化。
实验现象及结论：水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。
随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里会产生大量气泡，气泡会很快从水面冲出。当将水加热到一定温度（沸点）时，水不停翻滚，不断减少，水的温度不再上升。
实验15水蒸气凝结的条件。
实验材料：两个玻璃杯、两块玻璃片、酒精灯、铁夹、火柴、热水。
实验步骤：1、把两个玻璃杯装上同样多的温度相同的水。
2、将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。然后将两块玻璃片同时盖在烧杯上。
实验现象：冷玻璃片上会出现小水珠，热玻璃片上不会出现小水珠。
实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
实验16 模拟雨的形成。
实验材料：烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、碟子。
实验步骤：烧瓶里装1/3的水，用橡胶塞塞住，装在铁架台上；另一个铁架台上倒放一个烧杯，玻璃弯管出口正对烧杯。
2、用酒精灯加热烧瓶，观察现象。
实验现象及结论：瓷盘底部滴出的水滴就是雨。
实验17 模拟霜的形成。
实验材料：冰、水、食盐、深色搪瓷杯、毛巾。
实验步骤：1、先倒半杯冷水，在加入冰块。
2、在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后在测定杯内的温度。
3、将搪瓷杯放在是湿毛巾上，观察杯外壁出现的现象。
实验现象及结论：杯的外壁有一层白色粉末出现，这就是霜。
实验18 模拟雾的形成。
实验材料：广口瓶、温水、冰块。
实验步骤：1、在广口瓶里倒入温水。
2、用冰块接近瓶口。
实验现象：把冰接近瓶口，瓶口有“白气”出现，把冰移开则“白气”消失。
实验结论：“白气”实际上是水蒸气遇冷形成的许许多多的小水滴。在自然界中，许许多多的小水滴漂浮在低（高）空中，形成了雾。
五年级科学上册实验
一 请你写出制作地球模型的方案。使用材料 各种颜色的橡皮泥 小木块 钉子使用工具 小刀 笔。制作步骤 1 把红色的橡皮泥制成小球，当做地核。2 把黄色橡皮泥做成饼状，把红色小球包起来，做成地幔。3 把绿色橡皮泥做成饼状，包在小球外面，做成地壳。4 用铅笔在小球上画上弧线，用小刀切去小球的八分之一。这...
五年级科学上册实验
小学五年级科学 上册 实验。主讲单位 西街小学。指导教师 稷峰二中马丁山。一 实验名称 主讲人 魏金燕 光和影。二 实验器材 手电筒1个 一张白报纸 长方体小木块1个。三 实验步骤 1 活动一 将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。演示过程 结论 影子的方向随光源的方向改变而改变，影子总在背光...
五年级科学上册实验
五年级科学上册实验备课。第七课 声音的产生 实验名称 声音的产生2必做实验目的 能用简单的实验器材 声音产生的条件，体验合作与交流的乐趣。实验器材 空纸盒 橡皮筋 小鼓 豆粒 音叉 水槽 水。实验步骤 1 把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察有什么现象发生。2 ...