五年级科学上册试卷分析

五年级科学上册期末试卷分析。

茅庄完小郭芹。

一、试题分析。

通过批阅五年级科学试卷，我们不难看出试题的命题是以新的课程标准为依据，体现了“**科学”的教学理念，注重考查学生的科学过程与方法。从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖全册五个单元的内容，重视了知识与能力的融合，课内与课外的衔接。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性题目。

主要考查学生掌握本册基础知识情况和生活科学的运用，重在考查学生的科学思维能力和科学应用能力，意在促进教师引导学生从生活中学科学，读科普知识开始，真正能用好教材教活学生。试卷中呈现出五大题型。各类型中的小题新颖、浅显符合大多数学生的意愿。

个别小题是开放性的，展示了学生的思维广阔性，充分体现了科学的生活性与趣味性，对教师的“教”和学生的“学”作出全面、客观、公正地考查，内容做到了“三重”：⑴重基础，即科学基础知识和基本实验技能；⑵重能力，包括科学**能力和科学的思维能力、动手操作能力、创新能力以及实际解决问题的能力。⑶重过程与方法，即运用所学科学知识**性的解决身边问题。

题量适中，新颖，难易适中，符合学生的认知水平、和心理需求。

2、试卷情况分析。

经过阅卷老师的认真批阅，全班学生的等绩情况如下表：

一）填空题。

从学生回答情况看正确率达96%，不足的是有个别学生将月相变化的周期记忆出错，3小题回答不完整。原因是不细心地球自转周期区分造成的。

二）选择题。

这个题既有多选又有单选，是差别悬殊的分水岭正确率在90%,不足的是学生都漏选或错选，失误比较多。原因在于审题不细，思考不周全，科学知识掌握不灵活所导致，如对绝缘体的叙述要与安全用电联系起来思考，科学知识与生活应用脱节。

三）判断题。

此题全正确率较低为77%失误多。大多数学生能判断准确，但也有不尽人意的地方，10小题是学生的模糊地方，原因是不了解口腔的功能不了解，它主要功能是消化不是呼吸器官，对建模概念不理解，4小题凹镜实践知识积累少，也有失分现象。

四）简答题。

学生做的最好的题，正确率为92%都能按要求答出许多条，这也是开放性的一题。文字中展示出学生的生活科学知识，对血液是运输兵功能了解清晰，充分显示了学生热爱生活科学知识的热情。电磁铁与磁铁的不同点掌握准确，个别学生出错原因是没有审清题。

五）实验题。

正确率在88%，不足是有的学生不会组织语言表述，不能设计对比试验，原因对比实验题也是学生的弱项题。本题实验方法简单，现象明显。只要取两种气体各倒入澄清的石灰水摇晃一下，现象就出来了，写出操作过程，再得出结论说明呼出的气体变浑浊是富含二氧化碳的气体，没变化的气体是空气，富含氧气就可以了。

总之灵活性较强的题学生回答较好，平时不扎实的学生出现了差错。

三、今后的建议。

1、注重在学习过程中培养学生的实践能力，课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料，注意学生搜集信息、处理信息的能力培养；课堂上放手让学生实验发现、讨论、交流辩论，要积极创设生活情境，让学生亲身观察、测量、比较，在实实在在的生活体验中学习科学知识，品尝到学习科学的快乐。

2、课外作业设置注重形式多样，自主选择，实践性强，让作业成为快乐。

3、注意课内外的相关知识链接与拓展，既丰富了教材内容，又开阔了学生的视野，将学生的学习兴趣无限延伸。

4、注意沟通课堂与生活，紧密结合生活实际，让学习和生活融为一体，增加趣味性，也体现课改精神。

四、采取的措施。

1．加强复习，提高理解力，避免死记硬背知识。

2.教师多给学生提供运用知识的机会，运用的过程有助于加深理解。

3.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的，要体现开放的大科学观。

4.鼓励学生多从生活应用中留心观察和思考，提炼出科学知识。

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