实验1.模拟火山的成因（2.火山班级姓名
我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。
我的方案：用土豆泥、番茄酱、酒精灯等材料做模拟实验。
我的记录：土豆泥代表地壳，番茄酱代表岩浆，用酒精灯加热后，番茄酱喷出就像火山喷发，原因是土豆泥包裹的番茄酱加热后，内部有压力。
我的发现：地球内部温度高、压力大，岩浆沿着地壳裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。
实验2.**的成因（3.**）
我的猜想：岩石的断裂引发了**。
我的方案：用毛巾和竹筷做模拟实验。
我的记录：(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压，会产生褶皱。(2)握住竹筷的两头用力再用力，会突然断裂，手感到麻木。
我的发现：岩层断裂所产生的**波传到地表就会引起地表的振动，这就是**。
实验3.水流冲刷对卵石形成的影响（4.做一块卵石）
我的方案：把一些棱角分明的粉笔头同水一起放在一个饮料瓶里，盖上瓶盖，使劲摇晃。
我的记录：
我的发现：在水的冲刷和石块的相互碰撞、摩擦的过程中，石块棱角消失，变得光滑起来。
实验4.温度变化对卵石形成的影响 （4.做一块卵石）
我的猜想：气温变化让岩石发生变化。
我的方案：用镊子夹住小页岩，先放到酒精灯上加热，再放到冷水中，反复几次。
实验现象：页岩石出现裂缝，甚至破裂。
我的发现：自然界中的岩石由于温度变化，会出现裂缝甚至是破裂。
实验5.声音产生的秘密。 （7.声音的产生）
我的猜想：声音是由物体振动产生的。
我的方案：利用小鼓、音叉制造声音；在小鼓上放上纸屑，用手摸敲响的音叉，再把音叉放入水槽。
我的记录： 敲响小鼓，鼓面纸屑跳动；敲响音叉后用手摸有种麻麻的感觉，放入水中，水面有波纹。
我的发现：声音是由物体振动产生的。
实验6.声音是怎样传播的？ （8.谁能传播声音 ）
我的猜想：声音能在气体、液体、固体中传播。
我的方案：用闹钟、塑料袋、桌子、水槽等器材做声音的传播实验。
我的记录：
我的发现：声音能在气体、液体、固体中传播。
实验7.声音的大小。（ 10、各种各样的声音）
我的猜想：声音的大小与物体振动的幅度有关。
我的方案：敲鼓实验。在鼓面上放些纸屑，第一次轻轻敲，观察鼓面纸屑振动情况以及声音的大小，第二次用力敲，观察鼓面纸屑振动情况以及声音的大小。
我的记录：
我的发现：用力越大，振幅大，声音越大；用力越小，振幅小，声音越小。
实验8.音调的高低。（ 10、各种各样的声音）
我的猜想：音调的高低与物体的振动快慢有关。
我的方案：把锯条放在桌子的边缘，调节锯条露出桌外的长度，用同样的力量压锯条，听声音的变化。
我的记录：
我的发现：振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
实验9. 木材的特点(14.木材)
我的猜想：木材软硬程度不同、可以浮在水中、不导电
我的方案：借助小刀、简易电路、水槽等工具**木材的特点。
我的记录：
我的发现：木材软硬程度不同；有沉有浮；干木材不导电，湿木头可以导电。
实验10.各种各样的纸的特点（15纸 ）
我的猜想：不同纸的光滑程度、软硬程度、吸水能力是不同的。
我的方案：用对比的方法**纸的特点。用手感受纸的光滑程度和软硬程度；将几种纸放入水槽中，观察纸的吸水情况。
我的记录：
我的发现：不同种类的纸特征不同、用途不同。
实验11.陶瓷的特点。（16.陶瓷 ）
我的猜想：陶瓷不易燃烧，较硬，不能浮在水面上，不容易导电和传热，容易碎、碎片很锋利。
我的方案：借助锤子、小刀、酒精灯、简易电路、火柴、水槽、冷热水，通过实验，了解陶瓷的特点。
我的记录：
我的发现：陶瓷不燃烧，硬度较大，容易碎，不能浮在水面上，不导电，不容易传热。
实验12.金属的特点（17金属）
我的猜想：金属有金属光泽、有延展性、易传热、易导电。
我的方案：准备铁、铜、铝、小锤、小刀、简易电路、热水、砂纸等材料，设计试验**。
我的记录：
我的发现：金属容易导电、容易传热、有金属光泽、有延展性。
实验13.玻璃和塑料的特点（18玻璃与塑料）
我的猜想：一般玻璃易碎；绝缘性能好；有较好的透明性；不易燃烧；不易融化；不易变形等。塑料较轻；有较好的耐磨耗性；加工成本低；易燃烧；容易老化等。
我的方案：准备玻璃和塑料、酒精灯、简易电路，利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性。
我的记录：
我的发现：玻璃易碎、透明、不易燃烧；塑料较轻、易燃烧。都不导电、不易传导热。
实验14.水蒸发时会吸收热量吗？（20蒸发）
我的猜想：水蒸发时会吸收周围的热量。
我的方案：将温度计液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度计的读数，并记录下来。把温度计提出水面，挂在支架上，边观察边记录，观察温度计的变化。
我的发现： 水蒸发时，温度计读数在不断下降。水蒸发时要吸收周围的热。
实验15.怎样才能使水蒸发的更快些？ （20蒸发）
我的猜想：加热、增大蒸发面积、加快空气流通速度可加快水蒸发。
我的方案：准备酒精灯、三脚架、蒸发皿、吹风机、纱布、水等材料做对比试验。
我的记录：
我的发现：加热、增大蒸发面积、加快空气流通速度可加快蒸发。
实验16.给水加热。（21沸腾）
实验器材：酒精灯、石棉网、铁架台、温度计、烧杯、秒表。
我的方案：1．在石棉网上放半杯凉水，下面放酒精灯。2．记录温度计读数，点燃酒精灯，开始加热。
3．每隔2分钟记录1次，直至水冒泡翻腾。4．水冒泡翻腾后，继续加热2分钟，观察温度计的变化。
我的发现：对水加热，温度计的读数不断上升，达到一定温度时，温度不再上升，水发生剧烈汽化。这种现象叫做沸腾。
实验17.小水珠的形成（22凝结）
我的猜想：水蒸气遇冷会变小水珠。
我的方案：①在两个杯子里倒上等量的热水②点燃酒精灯，把一个瓷盘加热，一个不加热；③把两个瓷盘同时盖在杯口上，一段时间后，观察瓷盘壁上的变化。
我的发现：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
实验18.水在什么情况下开始结冰？（23水的三态变化）
我的猜想：水在0℃时开始结冰。
我的方案：1．在大烧杯内放入冰块，倒入适量的浓盐水。2．把试管内装上一小半水，把温度计插入试管内，记下温度计的读数，然后放入大烧杯中。
3.仔细观察试管内水的变化，每隔1分钟记录1次水的温度。 4.
把记录测量的温度和初始温度对比。
我的发现：试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。水结冰时的温度（0℃）就是水的冰点。
五年级科学上册实验
一 请你写出制作地球模型的方案。使用材料 各种颜色的橡皮泥 小木块 钉子使用工具 小刀 笔。制作步骤 1 把红色的橡皮泥制成小球，当做地核。2 把黄色橡皮泥做成饼状，把红色小球包起来，做成地幔。3 把绿色橡皮泥做成饼状，包在小球外面，做成地壳。4 用铅笔在小球上画上弧线，用小刀切去小球的八分之一。这...
科学五年级 上册 实验目录
小学科学五年级 上册 实验目录。课题。实践活动名称。实践器材 药品。含自制 自备器材及挂图 种子发芽实验盒 注有 1 2 种子发芽实验 一 种子发芽实验的标号纸 绿豆种子 纸巾 实验记。录 绿豆芽生长需要阳光吗绿豆芽 实验盒 观察绿豆芽的生长。绿豆芽生长对水的需求绿豆芽 水 纸巾。蚯蚓的选择蚯蚓适宜...
五年级科学上册实验
小学五年级科学 上册 实验。主讲单位 西街小学。指导教师 稷峰二中马丁山。一 实验名称 主讲人 魏金燕 光和影。二 实验器材 手电筒1个 一张白报纸 长方体小木块1个。三 实验步骤 1 活动一 将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。演示过程 结论 影子的方向随光源的方向改变而改变，影子总在背光...