《买铅笔》（一）学案。
学校年级姓名。
温故互查：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
自学感悟：1、有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？
2、要求还剩几支铅笔，该怎么样列算式呢？请你帮袋鼠阿姨算一算。
合作**：
1、 动手操作。
15-9”是一个减法算式，怎么计算呢？（请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？）
2、 小组内交自己的计算方法。
注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。）
巩固训练：
用你喜欢的方法算一算：
拓展延伸：
你能说出减数是9的题目吗？你会计算这些题目吗？我们用手势表示这些得数好不好？
买铅笔》（二）学案。
学校年级姓名。
温故互查：请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。
这些题目有什么共同特点？
自学感悟：课本第3页第题。
小组内订正。
合作**：
小组讨论，自编数学故事，并列出相关算式：
松树爷爷结了17个松果。有一天，小松鼠来拜访松树爷爷。小松鼠走后松树爷爷只剩下了9个松果。小朋友你知道这是为什么吗？
巩固训练：
课本第3页第4题。
拓展延伸：
帮欢乐球找到家。
开班队会时，老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室，第个欢乐球上都有一个算式，请你们把欢乐球贴到相应的大气球下面。
捉迷藏》学案。
学校年级姓名。
温故互查： 1、口算。
2、说一说“13-9=”的口算过程。
自学感悟：课件出示主题图，引导学生观察，看图说图意。
有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？
合作**：
小组内说一说，你是会用什么方法来解决这个问题的。（如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎么算，把想法告诉组内的其他小朋友。）
巩固训练：
1、算一算，想一想。
2、“练一练”第4题。
拓展延伸：
游戏：摘苹果。（“练一练”第5题）
苹果树上结了8个大苹果，只有当算式与苹果上的数相同时，苹果才能被顺利地摘下来。比比看今天谁摘得最多。
开会啦》学案。
学校年级姓名。
温故互查：看谁算得又对又快。
自学感悟：请同学们认真观察，从图中你发现了什么？
合作**：1、你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？
2、动手操作。
请你用准备好的图形来摆一摆。用“○”表示开会的人数，用“△”表示椅子的把数。
一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？
巩固训练：把算式补充完整。
拓展延伸：
第9页“练一练”第2题。
看情景图：每个小动物1个苹果，还缺几个？独立完成，你还能提出一个数学问题吗？并解答。
跳伞表演》（一）学案。
学校年级姓名。温故互查：
比一比，说一说，谁比谁多，谁比谁少？多多少？少多少？你是怎么看出来的？
自主探索：出示跳伞课件：
观察红伞、蓝伞、黄伞谁多谁少？你能提出一个什么数学问题？
合作**：根据同学们提出的数学问题，列出相关算式。
巩固训练：练一练。
1）第1题，指导学生审题，先比较再计算。
（2）第2题，独立完成。
2、比一比，看谁算的最快！
拓展延伸：
这节课你学得怎么样，有什么收获？
跳伞表演》（二）学案。
学校年级姓名。
温故互查：一、计算。1、抢答。
2、**车。
合作**：教材第11页“试一试”第1题情景图，请同学们观察图，你发现了什么？你能提出什么问题？试着写出答案。同桌合作。
提出的数学问题。
列式解答。巩固训练：
教材第11页“练一练”第一题。
丰收了，聪聪与丫丫去果园摘桃子。谁摘得多？多几个？（独立完成。）
拓展延伸：
教材第11页“练一练”第题。
美丽的田园》（一）学案。
学校年级姓名。
温故互查：在日常生活中藏着许许多多的数学问题，你们能试着提一提吗？
小组里互相提并回答。
自主探索：出示主题图：
说一说，图中有哪些数学信息？同桌合作完成填一填。
空中有（ ）只鸟，树上有（ ）只鸟。
岸上有（ ）只鸭，河里有（ ）只鸭。
地上有（ ）只羊，（ 只鹿。
合作**：根据田园里小动物们的活动，你能提出什么数学问题？试着解答。
四人为一组，提问题并解答。
提出的数学问题。
列示解答。巩固训练：
想想淘气列式解决的是什么问题？
拓展延伸：
请大家再提出一个数学问题，并试着解答。
提出的数学问题。
列示解答。美丽的田园》（二）学案。
学校年级姓名。
温故互查：根据美丽的田园图，说一说自己提出的一个数学问题，并试着让同桌解答。
自学感悟：出示教材第14页“练一练”第1题场景图。说一说你看到了什么，知道了什么数学信息？（小组里交流）
合作**：你能根据以上条件提出减法问题吗？
提出的问题。
列式计算。巩固训练：
完成p14页第2题。
拓展延伸：
观察家里的物品，给爸爸妈妈或是好朋友提个数学问题。
练习一》学案。
学校年级姓名。
温故互查：算一算：
自主探索：看到8+3=11，你马上想到哪些减法算式？交流：
会想到11-8=3，11-3=8。
引出20以内的退位减法。
合作**：说一说20以内的退位减法的计算方法，和同桌交流哪种方法算的快？并算一算练习一的第题。
巩固训练：完成练习一的第4题。
谁钓的多？拓展延伸：
完成第5题。
1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？
练习一》学案。
学校年级姓名。
温故互查：**车游戏：
自学感悟：同桌讨论计算方法。
合作**：出示p16页第7题情景图回答：
1、虾有（ ）只，海螺有（ ）只，螃蟹有（ ）只。
2、虾比海螺多（ ）只。
只）3、虾和螃蟹共有□只。
□○□只）再提出一个数学问题。
巩固训练：完成p16页第8题。
根据情景图提出两个数学问题，并试着算一算。
拓展延伸：
完成p16页第9题。
看谁说得多。
做个减法表》学案。
学校年级姓名。
温故互查：**车口算。
自主探索：将教材第17页的**填写完整后与同桌交流。
一年级数学下册导学案
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一年级数学下册导学案
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一年级数学下册《数数》导学案
一年级数学下册 数数 导学案。课题。数数。课时 总课时1 9学习目标1 我能正确数出100以内的物体的个数。我知道10个十是一百。重难点。使学生知道10个一是十，10个十是一百。课前预习。课型。新授。教学准备。小棒。导学流程。导学步骤。具体内容。复备栏。1 导 导课题 目标 1 我们已经认识了0 2...