珙县珙泉镇中心校一年级上册语文教研组集体备课教学设计。
第二单元。主备教师： 王静施教教师：
1 画。教学内容：
课程标准实验教材（人教版）一年级上册第59～60页。
教学目标：1．认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：了解诗意。
课前准备：多**课件、投影仪、生字卡片、挂图。
教学设计：第一课时。
一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节？
(春天)从哪些地方可以看出是春天？(桃花)。
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。
1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？(模模糊糊、没有颜色、看不清)
2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？(有哗哗的流水声)
3) 各种花过了开花的季节就会怎样？(不再开了，看不到花)
4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？(鸟就会受惊，会飞走)
小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。
二、初读古诗，整体感知，认读生字。
1、教师**优雅的古典**，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同位互读，抽卡片读，**车读等多种方法巩固读音。
最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
3、认识新偏旁“辶、忄”
三、诵读古诗，展开想象，体会感情。
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。
引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多**课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
四、书写生字，课外延伸。
1、指导书写“人、火”。
2、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。
第二课时。一、检查复习。
1、指名背诵课文。
2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)
3、**车认读生字。
4、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。
如：我听见小学生在大声读书。 春雨细细地下，远山变成了绿色。
二、认识反义词。
1、理解“远”和“近”
2、像这样意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又快又好。
3、扩展练习。
完成课后“我会说” 四人小组说反义词，看哪一组说得多小组汇报。
三、复习巩固。
找朋友游戏，把反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的**伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。
四、书写生字。
指导书写“文、六”
2、 四季。
教学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第61～63页。
教学目标：1．认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
课前准备：1 、课件2 、引导学生课前了解每个季节的特征。
教学设计：第一课时。
一、谈话导入
师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？
一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
看**，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）
揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
二、整体感知，质疑问难。
1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
3、反馈。 课文有几句话，每一句讲了什么？
提出难点，全班帮助解决（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）
三、学习生字、新词。
出示11个生字：哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？注意：“说、是”是翘舌音。尖”是三拼音。“青、挺”是后鼻音。“穗”是平舌音。
1、出示生字卡片，你会读哪些字，做做小老师来带大家读一读。
2、**车认读生字，想想你有什么好方法记住这些字？交流，汇报。学习4个新的偏旁。
3、请小朋友自己来读读课文，不认识的字读读拼音。
4、去拼音读生字卡片，并放在课文中进行朗读。请学生分句读。
指名说、带读。
自由读、**车读生字。
这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）
四、练习写生字和新的笔画。
1、笔画。竖弯钩和横折弯钩是要掌握的两个新笔画。教师可以用一根软铜丝(或电线)先拉直，然后分别折出竖弯钩和横折弯钩两种笔画，让学生清楚它们都是一笔写成。
写字时让学生注意观察、体会竖弯钩和横折弯钩两种笔画的转折的角度，运笔用力的大小。
2、学写"七、八、九、无"4个生字。
读读"七、八、九、无"4个字。
这几个字写的时候要注意什么？
七”：横在横中线，竖弯钩在竖中线上。
儿”：竖弯钩沿着竖中线。
九”：撇从竖中线起笔，横折弯钩的横在横中线起笔。
无”：第二横在横中线，撇从竖中线起笔，竖弯钩在竖中线。
师范写"七"和"九"
学生写一写这四个生字。
五、小结。请同学们说说这节课我们学了些什么？
六、回家作业。
1、 读这课的生字卡片，抄写四个生字各三遍并组词。
2、 大声读课文5遍。
田字格中“七”“ 九” “竖弯钩”“横折弯钩”
第二课时。一、复习导入。
读课文，感受四季的美丽、可爱。
二、指导背诵。
三、开阔思维，训练语言。
1、师：你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？
引导学生开阔思维，把平常看到的、想到的都说出来。
2、师：老师手中有很多**，每人拿一张，请你和同桌讨论一下，你认为手里的**是哪个季节的？
学生分组交流讨论，教师适时指导。
3、师：你能照课文的样子说说你手中的**吗？教师范例说，然后指名学生说。（出示课件）
4、贴图游戏。
师：说得好的奖励你把**贴在黑板上。
学生自由贴图。
5、教师总结：
同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？
引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。
四、分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？
现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。
）学生听**画画。
师：**停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
五、指导书写。
七、儿、九、无
3、 小小竹排画中游。
教学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第64～65页。
教学目标：1、认识12个生字，会写3个字，认识两个笔画和3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：朗读课文。
课前准备：多**课件、**，生字卡片。
教学设计：第一课时。
一、导入。1、 师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）
如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件"竹排"。学生看图理解，随机正音：排。）
2、 师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，正音。）看了这个题目，你有什么问题吗？（竹排是什么？）（为什么竹排能在画中游）（画指的是什么）
3、 小朋友们有那么多的问题，让我们读读课文，从课文中找找答案吧！（**一段江南民乐）
二、初读课文，质疑问难。
1、学生自由读课文3分钟，教师巡回，随机正音。
2、学生再次读一遍课文，（请你再读一遍课文，在不明白的地方做上记号。）
3、四人小组交流问题，（把刚才你不明白的地方在小组里先交流一下，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会儿全班交流。）
三、交流问题。
词语方面的问题：
顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。
树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。
禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的？ 没见过，就带孩子们看看禾苗的**。）最后，都引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？
江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。
有关课文的问题：
小竹排在**游？学习最后一句。
为什么说江南鱼米乡？学习句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上）
为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上）
四、再读课文。
学生正确流利地读课文。
1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。
第二课时。一、复习旧知。
1、开小火车认读12个生字。
2、游戏：一字开花（口头扩词）（
二、学习生字、偏旁、笔画。
1、先出示"日"教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。
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