《义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册》备课稿。
一、教材编写的基本原则。
一）在努力体现新理念的同时注意具体措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
1．创新。以《标准》为依据，体现数学教育改革的新理念，内容、结构、呈现方式上努力展现新的面貌。
2．实用。考虑我国教育的现实条件，适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。
3．开放。体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供空间和时间。
二）努力处理好继承与发展的关系，使教材具有基础性、发展性性和发展性。
1．基础性。教学内容是最基础的；教材结构是基本的。
2．丰富性。教材内容同时是丰富的。呈现形式和教学方法是丰富的。
3．发展性。教材结构是可持续发展的，教学方法是开放的、发展的。
二、教材的编写特点。
一）以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“探索规律”、“统计”等五个单元的教学内容。
二）以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
1） 注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
例如：第10页“20以内退位减法”主题图，第88页“找规律”主题图。
2） 增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
例如：第61页“发新书”，第72页“作业评比”
生活中的数学”（第页）
3） 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
例如：引进“小精灵”──聪聪、明明。
第25页“小松鼠”，第41页“小熊一家”
设计了活动（第9页“听反话页“教你折飞机”页）
三）内容的展开尽量体现知识的形成过程。
例如：“100以内数的认识”；“统计”
四）注意体现自主探索、合作交流的学习方式，使学生在积极、民主的气氛中学习数学。
1）体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。（第页）
2）设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。（第36页“百球图”第29页的“拼一拼”）
五）体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材或信息。
2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多**教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。（第19页“放学以后”第2页“公共汽车站”）
六）数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。（第页）
2）计算教学体现算法多样化。例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，尊重学生自主的选择。（第页）
3）计算教学的要求和训练强度相对降低。
七）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
1）安排了关于图形与空间的更丰富的内容和素材。（“位置”“图形的拼组”）
2）设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和图形之间的关系，发展学生的空间观念。
八）注意培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
1）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学内容。
2）结合计算教学进行解决问题教学，使计算教学和解决问题教学有机地结合在一起。
4） 安排训练数学思维的教学内容，加大渗透数学思想方法的力度。
三、各单元教材的分析
第一单元位置。
一） 教学内容：“上、下”、“前、后”、“左、右”和“位置”。
课标》的“空间与图形”领域是按照四条线索展开的──图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置。在第一学段，对“图形与位置”的教学要求是使学生“会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。”
位置”──从两个维度来确定物体的位置。
二）教学目标。
1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2．使学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
3．使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。
三）编排特点。
1. 依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。
儿童空间方位的认知顺序：① 先“上、下” -再“前、后” -最后是“左、右”。
先以“自我为中心”区分方位-→再以“自然标志” 区分方位-→最后能以“抽象的形式” 区分方位。
所以教材的编排是：先“上、下”再“前、后”最后“左、右”。
2. 提供丰富的生活和活动情境，帮助儿童体验空间方位。
让学生体验生活和学习环境中的方位。
让学生体验方位与生活的密切联系。
四）教材说明。
1.上、下。
1）两两比──对于两个物体，在位置关系不变的情况下，上下的位置关系是绝对的。
2）三者比──对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也不同。
3）下面有什么──开放性的问题，培养学生创新意识。
根据上面的比较关系，可以让学生自己去比较。
2.前、后。
1）排队上车图──结构同“上、下”
2）站牌图──教学资源，比较抽象，可以视情况选择。
3.左、右（分三个层次）
1） 建立左、右标准（例1）：
也分三个层次：① 教师演示，学生模仿。（左—面向南时，靠东的一边；右—面向南时，靠西的一边）
观察自己的左右手。
说一说左右说的习惯性分工。
2）相对性（例2）：
3）左、右在生活中的应用（生活中的数学）。
4.位置。作用：实际生活需要──学生座位、影院、梯形票价。
进一步学习的需要──初步渗透平面直角坐标系的思想。
编排：① 从座位引入；② 确定动物卡片的活动。
五）教学建议。
1. 注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
“上下”“前后”尽量让学生独立判断。重点是理解位置的相对性。
“左右”要引导学生从以自我为中心过渡到以自然物为标志进行辨别。
2. 适当把握教学要求。
“左右”较难，不要一刀切。 ②左右”在生活中的应用，仅供学生了解，不作教学要求。③ 位置”只是结合生活实际，从两个维度描述一个物体的位置，不要求用数对来描述。
3．要注意联系学生的生活实际。
第二单元 20以内的进位减法。
一）教学内容。
主要包括：20以内的退位减法、用数学。
二）教学目标。
1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
三）教材说明。
知识结构表：
具体编排：1.计算。
1）引入—主题图。
让学生发现并提出生活中的计算问题，用自己的方式加以解决。
2）十几减9──例1
通过操作帮助学生理解十几减9的方法。
3）十几减几──例2
借助十几减9的思路，引导学生学习十几减几（十几减）。
2.用数学──例3
引导学生用学过的计算解决现实问题，同时巩固口算。
特点：要求的问题结果，不能数出来，要通过分析计算出来。
3.整理和复习。
1） 呈现20以内退位减法表；（2）引导找规律；（3）重新排减法表。
四）教学建议。
1.重视引导学生在具体情景中学习数学。
2.引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。
3.处理好算法多样化的教学。
4.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5.引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
第三单元图形的拼组。
一）教学内容。
1．平面图形的特征和图形之间的关系。
2．立体图形的特征和图形之间的关系。
二）教学目标。
1. 通过操作活动，使学生初步体会所学的平面图形的特点，知道长方形、正方形边的特征。（知识点）
2. 通过操作活动，使学生初步感知所学的平面图形之间和立体图形之间的关系。
三）具体编排。
1.体会平面图形的特征──例1
2.平面图形的关系──例2
3.立体图形的关系──例3
四）教学建议。
把握好教学要求。
第四单元 100以内数的认识。
一）教学内容。
二）教学目标。
1. 能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。
2. 知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。
3. 结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
4. 结合具体事物，感受数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
三）编排特点。
1. 重视培养学生的数感。
2．体现知识的形成过程。
四）具体编排。
各种实物小棒数位表百数图直观→数位表数的组成
五）教学建议。
运用各种方式培养学生的数感。
练习中的好的素材──p36百球图、p37第5题、p42第1题、 p43第4题等。
实践活动：摆一摆想一想。
这是一个数学探索活动。
作用：1. 巩固100以内数的认识。（数位、位值的概念）
2. 通过动手操作，探索规律，初步培养学生的抽象、概括能力。培养对数学的兴趣。
资料──※位值原则：每个数字所在的位置不同，所含的计数单位就不同，所表示的数值也就不同。
数位：应用位值原则计数，各个不同的计数单位所占的位置。
探索收获── 所摆数的个数比用·的个数多1。
不遗漏、不重复的摆数法是：先把全部·放在个位或十位上，再逐一向另一个数位移动。
不遗漏、不重复的写数法是：数的组成（※按数的大小排列；※每写一个数，就交换十位和个位上的数，得到另一个数。）
第五单元认识人民币。
一）教学内容。
人民币的认识，人民币的简单计算。
二）教学目标。
1. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
数学一年级下册集体备课
集体备课样板正面 一律采用小四号字 集体备课反面设计。集体备课样板正面 一律采用小四号字 集体备课反面设计。集体备课样板正面 一律采用小四号字 集体备课反面设计。集体备课样板正面 一律采用小四号字 集体备课反面设计。集体备课样板正面 一律采用小四号字 集体备课反面设计。集体备课样板正面 一律采用小四...
小学数学一年级备课 8
第8课时复习 二 教学内容 教材14 15 6 10题 教学目标 1 使学生在具体情景中，巩固十几减几退位减法的计算。2 让学生经历数学信息的收集 问题的提出和解决问题的全过程。3 培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学 乐学 会学。教学重点 进一步掌握十几减几的退位减法。教具准备 投影仪。教学过...
青岛版数学一年级下册备课 3 1单元备课
凤凰小学单元备课。一 年级数学 科第三单元。备课牧童 认识图形。内容。这部分内容主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形 正方形 三角形 圆的一些特征，并感知平面图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在以前的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，幼儿园在认识物体教材分析。和图形...