课题。认识物体。
教学内容：课本第59－60页教学目标。
1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球。
2.对简单的几何形体进行分类3.养成良好的学习生活习惯教学重难点。
辨认长方体，正方体，圆柱体和球教学准备学生搜集盒子教学过。
一、创设情景。
请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分。
二、探索。一）教学例1，认识长方体和正方体。
1.出示教具。
问：能将这些物体分成两堆吗？2.学生上台分。
3.讨论：他门是按什麽形状分的？
4.你知道他们是什麽形状？板书：长方体，正方体5.老师画长方体和正方体图形6.联系实际，巩固认识。
7.你们带的里面有没有长方体，正方体？8.生活中还有那些是长方体？正方体？9.课堂活动1
10.学生先说每个图形的名称，在连线。
11.学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？
12.回忆长方体，正方体的形状（二）教学例2
1.出示例2教具，学生分成两堆2.讨论：他们按什麽分类的？
3.他们是什麽形状？板书：圆柱体，球4.老师画圆柱体和球5.联系实际，巩固认识。
6.你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？
7.再观察圆柱体，求的形状。（三）搭积木。
搭一搭，说说你用了哪些形状？并说说原因（四）小结今天学习了什麽？三、课堂活动1.连一连。
先让学生弄清题意，再独立完成。2.数一数，填一填板书设计课题练习七。
教学内容：课本第61－62页教学目标。
1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和求利用这些物体搭积木2.激发学生的学习兴趣教学重难点。
根据不同的形状，搭出不同的积木教学准备贴图教学过。
3、复习。昨天我们学习了哪些物体的形状？4、新授1.找朋友。
第一行中的物体你认识吗？说说他们的名称。学生介绍。
电冰箱是什么形状的？填空。
先让学生在小组里合作完成。对于个别学生教师要作指导集体交流看图填空学生独立完成小组交流。
集体反馈，说说你是怎样数的？猜一猜。
同学们，猜一猜，用几个小正方形可以摆一个较大的正方形。
摆一摆，在交流。
三、巩固练习。
到校园里找认识的物体（2）分组活动，保证纪律。
3）比一比，看哪一小组找的多？（4）在小组里汇报（5）谁愿意给全班说说？四、课堂小结板书设计课题。
综合与实践我有一双小巧手教学内容：课本第63页教学目标。
5.通过实践，加深对图形的认识，并体会分类的思想方法，提高学习数学的兴趣。
6.在教学活动中培养学生的能力。教学重难点。
巩固本章知识，培养动手动脑的能力教学准备各种图形模具教学过。
一、激趣导入1.介绍自己带来的物品。
2.老师拼的这个机器人用了哪些物体？
3.这个机器人漂亮吗？你想拼一个吗？板书课题。
三、实践活动。
1摸一摸，挑图形。
2.四个同学为一组，把自己带来的实物放在一起，摸一摸。
3.动手拼摆各种物体，教师巡视指导。4.交流汇报。
5.分一分，数一数。你拼的物体分别用了什么？用了多少个？
帮助个别有困难的学生课堂小结板书设计课题。
11-20各数的数、说、认、写教学内容：课本第64－67页教学目标。
1、通过实际操作认识11——20各数2、认识感悟10个一是103.知道11——20各数的组成4.会读11——20各数5.
理解个位，十位的意义教学重难点1、认识10个一是02、理解个位十位的意义。
教学准备小棒教学过复习导入。
同学们，你们知道10后面的数是多少吗？今天我们就来学习数，读11－20各数。（板书课题）看图，说说这是哪？有什么？你知道有几个人跳舞吗？
你是怎么算的？公园里还有什么？（2）让学生说说数数2、分别感知计数单位十。
摆十根小棒问：老师一共摆了多少根小棒？
把十根小棒捆在一起，说：这一捆是10根，也叫一个十。
5、教学例1（1）认数11
先数数，在捆一捆，最后填一填。
问：十位是上的1表示什么？个位上的1表示什么？谁能说说11的组成？（2）认数13
摆13根小棒，怎么摆？十位上摆几捆？是几个十？个。
位上摆几根？是几个一？你会写吗？4.教学例4（6）认数15
摆出15根小棒，怎么做？学生操作出示计数器，认识个位、十位。
在计数器上拔出15，说说15的组成。写一写。在读一读。
2）认数17
一个十和七个一组成多少？在计数器上拔朱（3）认数20
看看有几捆小棒，一共多少根？说说20的组成。请在计数器上拔珠子表示。学生操作7.教学例3
教师指导书写。学生独立完成：边读边写8.认数11－20各数。
让学生在已经学的11－20各数中找一个数作朋友告诉大家，在用这个数说一句话。小学数学。
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