第一单元快乐的校园。
课题：快乐的校园——10以内数的认识。
教材分析：这一单元的主要内容有：10以内数的认识，数序、基数、书写。会比较大小。正确规范的书写10以内的数是本单元的重点。
教学目标：1、使学生知道正确的坐姿、写字姿势。
2、使学生能正确规范的书写10以内的数。
3、使学生学会比较10以内数的大小。
教学重点：10以内数的认识。
教学难点：培养正确的坐姿、写字姿势。正确规范的书写10以内的数。
课时安排：共 9 课时。
第 1 课时。
教学内容：教科书p4-6课型：启发新授课。
教学重难点：10以内数的认识课前准备：课本、大挂图。
教学目标：1、培养学生正确的坐姿和写姿。
2、使学生正确规范的书写1-5。
3、通过课堂训练，初步培养学生的认真听讲能力、观察能力和分析能力，以及大胆发言的良好习惯。
板书设计：10以内数的认识
教学过程：一、出示大挂图，让学生欣赏，并要求学生认真观察。
1、启发学生提出问题。教师巡视指导。
学生一开始可能不会有针对性地提出问题，教师就“如何提问题应给与点拨”。学生提问题的方式有同桌互提和小组互提（同桌获小组合作学习时教师要提前分工）
学生可能会提出以下问题：
1）天上有架飞机？
2）有几个参加组装飞机的同学？ （教师要时刻指导学生：发言时声音要洪亮！
对于声音小小的同学教师要有爱心和耐心。还要引导学生学会认真听同学和老师发言。对于会听课的同学教师要及时表扬鼓励。
）3）有几个同学在实验飞机飞行？
4）有几个一年级新生？（教师：我们在数数的时候怎样数更准确些？
在此教师要引导学生数数时要按照一定的顺序。只有这样，数数时才能保证既不会多数，也不会楼落，数出的结果才更准确些。）
5）操场上有几棵树？
6）小房子上有几扇窗户？……
二、解决问题——你说我讲。
指名学生汇报观察结果。
提问……表示什么？
1个太阳，2枚火箭，3个小朋友，4棵树，5架飞机模型，……
指导书写数字1——5。
学生汇报观察结果。天上有架飞机个新生。……
学生学写数字1——5，描红，书写。
巩固练习：1、自主练习t1，教师先让学生看图，说明题意从而了解学生的认识水平，然后老师在作进一步的说明，让学生学会怎样根据提议看图意。让学生自己做。
学生在书上做，做完后集体订正。
2、自主练习t2教师出示手势1——10，学生说出数字，再让学生在书上书写数字。（强调：书写时，一定要认真地、规范地书写。）
教学反思：有的学生课堂发言声音太小，不敢放声回答。教师要及时引导鼓励。
还有个别学生，不会认真听课，教师要及时给与引导。书写时，学生的基础较好，所以，学习效果较好。不足之处是，个别孩子由于握笔姿势不正确，所以书写不是很规范。
第 2 课时。
教学内容：教科书p6-7课型：练习课。
教学重难点：10以内数的认识课前准备：课本、
教学目标：使学生正确规范的书写1-5。使学生认识数字1——10。
板书设计：10以内数的认识
教学过程：一、 复习巩固的规范写法。
（教师发现问题时，要及时给予纠正。）
二、 出示大挂图，让学生欣赏，并要求学生认真观察。
做自主练习t7
1、做自主练习t3，摆一摆，填一填。复习5的组成。学生摆一摆，填一填。（独立作，不说话的给予课堂表扬。从而培养学生认真做作业的良好习惯。）
2、做自主练习t4。说明题义。学生自己填写。
利用同桌合作，看看同桌的书写是否规范，同桌都写得好地给予奖励，发给小红花。）
3、做自主练习t5，看数涂园。学生独立完成。（学生涂色，教师要给予指导，让学生知道涂色，就会又好又快。）
4、做自主练习t6复习数的组成。学生同桌摆。
课后反思：课堂上，不论是学生的坐姿，写姿，还是课堂发言等，由于老师指导及时，所以学生表现令老师满意。但一二班的刘翔宇等几个同学适应较慢，教师要下功夫帮助他们，让他们尽快赶上队伍。
第 3 课时。
教学内容：教科书p8-9课型：启发新授课。
教学重难点：10以内数的认识课前准备：课本、投影。
教学目标：使学生正确规范的书写6-10。认识序数。
板书设计：10以内数的认识
教学过程：出示大挂图，让学生欣赏，并要求学生认真观察。
一、启发学生提出问题。教师巡视指导。学生可能会提出以下问题：（1）扎小辫的女孩排第几？
2）男孩身上的6表示什么？
3）有几个参加径赛的同学？
4）有几个同学在万老鹰捉小鸡的游戏？
5）操场上有几棵树？……
学生同桌学习。讨论观察到那些信息。然后小组讨论。
指名汇报观察的结果。
二、解决问题——你说我讲。
指名学生汇报观察结果。
学生汇报观察结果。根据学生的回报结果教师适时引导点拨。
提问……表示什么？
……表示第1，第2，第3，第4，……
指导书写数字6——10。学生学写数字6——10，描红，书写。
巩固练习：1、自主练习t1，学生试说题意，教师在强调说明题意，让学生自己做。有意识的培养学生独立分析问题的能力。学生在书上做，做完后集体订正。
2、自主练习t2教师说明题义，学生自己连线。
教学反思：8和0的书写是难点。还有的学生书写是速度太快，且不规范，教师课后要给予指导。
做练习时，由于教师注意引导学生独立看图审题意，所以学生的身体能力进步很快。课堂发言状况良好。不足之处是，学生班额太大，课堂秩序有些难管理。
特别是教师给予个别孩子指导时，其他学生就会趁机捣乱。
第 4 课时。
教学内容：教科书 p10-11课型：练习课。
教学重难点：10以内数的认识课前准备：课本、投影。
教学目标：使学生正确规范的书写1-10。
板书设计： 10以内数的认识
教学过程：一、复习巩固的规范写法。
二、出示大挂图，让学生欣赏，并要求学生认真观察。做自主练习t8
1、做自主练习t3，小鸟回家。学生在书上填。
2、做自主练习t4。说明题义。学生自己填写。
3、做自主练习t5，复习数的组成。学生独立完成。
4、做自主练习t6说明题义。学生在书上填写。
5、做自主练习t7，贴一贴。学生粘贴练习。
课后反思：处理了8和0之外，其他数字数学比较规范。有些学生书写是速度太快，教师要给予指导。
让孩子不要急于求成。做练习时，由于教师注意引导学生独立看图审题意，所以学生的身体能力进步很快。课堂发言状况良好。
不足之处是，学生班额太大，课堂秩序有些难管理。特别是教师给予个别孩子指导时，其他学生就会趁机捣乱。尽管老师采取了多项奖励措施，但有效期时间太短。
第 5 课时。
教学内容：教科书 p 12-13课型：启发新授课。
教学重难点：<、的认识课前准备：课本、投影。
教学目标：1、使学生正确规范的书写不等式。认识一一对应关系。
2、通过课堂训练，初步培养学生的认真听讲能力、观察能力和分析能力，以及大胆发言的良好习惯。
板书设计：10以内数的认识。
9<10 读作：9小于10 小于号。
０>９读作：１０大于９ 大于号。
０＝１读作：１０等于１０ 等号。
教学过程：一、清净导入新课：略。
二、启发学生提出问题。教师巡视指导。
学生可能会提出以下问题：
1）现在可以比赛了吗？
2）哪边啦啦队的人数多？
3）有几个参加拔河的同学？
4）有几个同学观众？
学生小组学习。分组讨论观察到那些信息。
指名汇报观察的结果。（及时表扬鼓励大胆发言的同学，特别是提出不同问题的同学。）
二、解决问题——你说我讲。
指名学生汇报观察结果。
学生汇报观察结果。左右的人数一样多，可以参加比赛了。……
提问：用红、黄园代表小朋友来摆一摆？怎么表示？
9<10 读作：9小于10
小于号。０>９读作：１０大于９
大于号。０＝１读作：１０等于１０
等号。教师读算式，学生跟读。
巩固练习：1、自主练习t1，教师说明题意，让学生自己做。学生在书上做，做完后集体订正。
2、自主练习t2教师说明题义，学生自己做在书上。
教学反思。良好的开头，是成功的一半。教师设计了好的教学情景，激发的学生的学习兴趣，学生的学习的欲望很强，，所以，学习效果较好。对“》《已有了初步的认识，但还需加强练习。
第 6 课时。
教学内容：教科书 p １４1课型：练习课。
教学重难点：<、的认识课前准备：课本、投影。
教学目标：使学生正确规范的书写不等式。
板书设计：10以内数的认识。
自主练习。教学过程：出示大挂图，让学生欣赏，并要求学生认真观察。做自主练习，聪明小屋。
1、做自主练习t3，填写不等式。学生在书上填。（注意书写的规范性。）
2、做自主练习t4。说明题义。学生自己填写。
3、做自主练习t5，画一画。学生独立完成。
4、做自主练习t6玩一玩，比一比。学生在书上填写。
5、做自主练习t7，填一填。学生复习数的组成。
课后反思：通过练习，学生对<、=有了进一步的认识，学习情趣依然很能。但又是课堂纪律有些乱。原因是孩子太多，难控制。
第 7 课时。
教学内容：教科书 p课型：启发新授课。
教学重难点：０的认识课前准备：课本、投影。
教学目标：使学生正确规范的书写０
板书设计：０的认识。
教学过程：出示大挂图，让学生欣赏，并要求学生认真观察。
一、启发学生提出问题。教师巡视指导。
学生可能会提出以下问题：
1）树上一个苹果也没有了，怎么表示？
２）树上有几个苹果？同学们摘去了几个？
学生小组学习。分组讨论观察到那些信息。
指名汇报观察的结果。
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