一年级语文《草》教学设计。
关于一年级语文《草》教学设计。
教学目标：1.体会语言描写、动作描写、心理描写对表现人物的作用。
2.理解重要语句的深刻含义。
3.感悟红军精神。
教学重点：体会语言描写、动作描写、心理描写对表现人物的作用。
教学难点：理解重要语句的深刻含义。
教学过程：一、情境设计。
鲁迅先生说“我们吃得是草，挤出的是牛奶”而有这样一支部队，他们吃的是草，但却又着钢铁般的意志和坚定信仰。今天我们一起走进他们，认识他们。
二、学生自助。
1.速读课文，疏通生字词。
2.找出贯穿全文的线索，理清故事发生的时间、地点、故事中的主要人物以及故事的起因、经过和结果。
3.并用简洁的语言概括故事内容。
4.选取故事中的一个人物，抓住人物的外貌、语言、动作、心理描写来分析人物形象。
结合**练习二）
三、求助互助。
1.题目中的“草”在全文有何含义？引子中的'“最甜”又如何理解？（结合**练习）
2.读课文结局部分议论性语句，说说这些句子的含义。（结合**练习一）
四、教师补助。
1.题目中的“草”在全文有何含义？引子中的“最甜”又如何理解？（结合**练习三）
2.读课文结局部分议论性语句，说说这些句子的含义。（结合**练习一）
五、课堂巩固练习。
仿照文中的细节描写，描写物理课上做实验的情景。
六、小结。1.运用多种描写方法刻画人物。
2.紧扣线索安排情节。
3.语言准确生动，富有表现力。
七、续助练习：《同步练习》。
1.读课文，疏通字词。
湿漉漉。宿营（
火燎（焦灼（踉踉跄跄（
似的（愠怒（
惶惑。酸涩（蔫巴（嚼。
撕掠（飒飒。
抽噎。一霎。
绽开（2.划分结构。
1）用简要的语言概述这篇课文的主要内容。
2）找出贯穿全文的线索，围绕线索，试用简洁的语言概括故事发展变化的脉络。
线索。故事的发展变化：
开端）——发展）——
—议吃草（结局）
3.思考**。
结合文中描写杨光和周副主席的相关语句，分析杨光和周副主席的形象。
4.题目中的“草”在全文有何含义？引子中的“最甜”又如何理解？
5.读课文结局部分议论性语句，说说这些句子的含义。
西师版一年级下册语文《草》课文 教学设计及教学反思
西师版一年级下册语文 草 课文 教学设计及教学反。思。草白居易篱篱原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。教学设计 教学要求。1 学会6个生字，理解5个字。2 准确 流利地朗读课文。背诵课文。课前准备。1 让学生观察路边 田边 河边等处的野草。2 生字卡片，荒原野草图，朗读课文的录音带。教学时间...
小学一年级语文教案 草一年级教案教学设计
小学一年级语文教案 草一年级教案教学设计。1.学会本课5个生字。认识离 枯 荣 野 烧 尽6个字。2.正确 流利地朗读课文。背诵课文。教学过程。一 谈话引出课题。1 教师手拿一棵小草提问 这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？学生可结合查找资料。2 今天我们来学习唐代...
小学一年级语文教案《草》教学设计与反思
草 是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽，情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。教学中要 结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文化积淀。二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生...