《我们的身体》
一（6）班沈军。
教学目标：1、知识与技能。
1）初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。
2）能联想人的身体如果左右不对称，生活中将会怎样，提高想象能力。
3）知道人体外形的特点和人许多功能有关。
2、情感、态度、价值观。
1）在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧和谐之美。
2）体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体。
3）在体验的基础上，进一步认识到危险行为对身体所带来的伤害，以及生命的可贵，进一步激发安全意识。
重点难点：1）知道人体外形的特点和人许多功能有关。
2）在体验的基础上，进一步认识到危险行为对身体所带来的伤害，以及生命的可贵，进一步激发安全意识。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、兴趣引入。
1、老师今天带了一个谜语要来考考大家，看哪个同学最聪明。
有一种动物，会走、会跑、会思考，能学习、能劳动、能创造。猜猜看，这种动物是什么？（人）
2、瞧！我们人多聪明啊！！刚才说的这些都和我们的身体有关。今天我们就一起来说说我们的身体并知道怎样保护我们的身体。（板书课题：保护我们的身体）
二．观察身体的基本组成和外形特点。
1、画一画自己。
2、说说画了身体的那几个部分？（板书：头、颈、躯干、上肢、下肢）
每个部分有什么特点？（左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳……人的身体是左右对称的。）
3、你能不能在自己身上找到这些部位呢？
先自己找找看，可以边找边说。
三、体验身体对称及平衡的好处。
1、我们人不光聪明，会做好多的事，而且还很美呢！（多**出示刘翔、自由体操、舞蹈等**。简单介绍） 美不美？
2、我们人能做出这么优美的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果缺了一只手，或者缺了一条腿，我们生活会怎样呢？
我们现场就来体验一下。
1）请两位名学生上台，闭上眼睛，一位单腿站立，另一位双腿站立。
记者采访，请体验者来说说亲身体验的感受。
2）请两位名学生上台，戴笔套（第一次，双眼；第二次，单眼）
体验结束，请几位学生说说自己的感受。
3）下面我们再来进行一次折纸比赛。请听清楚竞赛规则，可不许犯规哦！（教师示范，规定对折的要求：第一次，双手将一张纸斜角对折，再对折；第二次，单手将同一张纸对边对折，再对折。）
体验结束，请几位学生说说自己的感受。
四、体验危险动作给身体所带来的伤害。
出示一**，说说这样做会给我们的身体带来什么伤害？
1、小组讨论、交流。
2、指名交流，请你做值勤员加以指出。
五、全课总结。
1、认识了身体的器官，了解了他们的重要性，懂得保护。进一步认识到危险行为对身体所带来的伤害，以及生命的可贵，进一步激发安全意识。
2、关心身边的残疾人（他们行动不方便），献出你的爱。
3、齐诵《自我保护歌》
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