《在上学和回家的路上》
教学目的：1、认识上学和放学路上的危险。
2、知道在路上怎么保护自己。
教学重点：路上的危险。
教学难点：怎样保护自己。
教学过程：
一、问题导入。
同学们，在上学和回家的路上，如果没有爸爸妈妈或老师在身边，你会害怕吗？
二、想办法：
遇到下面的情况，该怎么办？
1、快迟到了，糟糕，刚好红灯亮了，我……
2、回家的时候，一个我不认识的人对我说：咱们去一个好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。”我……
3、回家的路上，身后有几个不认识的人跟着我很久了，我……
4、路上，几个同学欺负一个小同学，我……
5、上学途中，前面急了一堆人，我很好奇，……
让同学们说说自己的想法，看看哪个组的方法最好。
向小组的同学说一说，你还遇到过什么可怕的事，让同学帮你想想办法。
三、课后练兵场。
1、把今天学习的方法说给爸爸妈妈听听，问问爸爸妈妈还有没有更多更好的方法。
2、和爸爸妈妈一起做游戏，让爸爸妈妈演“坏人”，表演你在遇到“坏人”的时候怎么做？
六、心灵自助餐。
老师讲述司马光砸缸的故事。
学生交流：这个故事告诉我们什么？
七、教师小结。
小学一年级下册第3课
一个人在家》
教学目标：1.通过此次教学活动让学生明白一个人在家可能出现的危险；
2.知道一个人在家的时候要如何保护自己；
3.能够做到一个人在家的时候保护自己。
教学准备：1. 准备教案。
2. 准备课件。
3.搜集案例。
教学方法：1. 案例法。
2. 讨论法。
教学课时：1课时。
教学场地：小学一年级。
教学过程：一、 故事导入。
1. 老师小时候亲身经历的故事。
2.小华的故事。
二、 教学实施。
一）怎样消除一个人在家的恐惧心理。
1.你听了老师小时候的故事有什么感受？
2.一个人在家很孤单，很害怕，那老师应该怎么做才会让自己勇敢起来呢？
3.看来，同学们比当年的老师聪明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸妈妈有事不在家，留下你一个人，你会害怕吗？你会怎么做？
4.同学们分小组讨论。
5.各组派１名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。
6.老师总结归纳。并要求同学们运用到自己今后的生活当中，做一个勇敢，独立的好孩子。
二）面对突发事件，你该怎么办？
1.插入**（110，119,120）说说**中的事情是在什么时候会发生的。
2.我们什么需要拨打110报警**，119火警**，或120急救**？
3.设想情景，小组讨论。
4.小组表演。看哪个组的同学应对措施最棒！
三、总结。同学们，你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗？我们还可以回家和自己的爸爸妈妈演一演，并且可以让他们告诉你更多保护自己的方法。
小学一年级下册第4课。
抵御**当标兵》
教学目标：1. 认识什么是不良**；
2.知道如何抵御不良**；
3.能够抵御**当标兵。
教学准备：1.准备教案。
2. 准备课件。
3.准备一段相关**。
教学方法：1.案例法。
2.讨论法。
3.游戏法。
教学课时：1课时。
教学场地：小学一年级教室。
一、教学过程：
二、故事导入。
小兵和涛涛》的故事。
小兵是个爱学习的好孩子，是同学们心目当中的标兵。可是因为他迷上了玩电子游戏，上课没精神，学习急剧下降。并且他还在自己的同桌涛涛一起带进了游戏室……
三、引导教育。
1.你认识小兵的做法对吗？
2.他怎样做有什么害处？
3.同学们，你遇到过像小兵或涛涛这样的事情吗？
4.遇到这样的事情该怎么办呢？
四、我们一起来玩这个“我来说一说”的游戏吧：
1. 六人一组，说一说最近小兵上课为什么没有精神？
2.如果你是涛涛，你会不会和小兵一起进入游戏室？为什么？涛涛应该怎么做呢？
3. 说一说，你还遇到过哪些**你的事？（比如：看电视看到深夜）我们应该怎样远离这些事情呢？
五、远离**，不受**。
1.同学们，我们要怎样保护自己不被**呢？给大家说一说你的好办法吧！
1）给自己设定学习和游戏时间表，并严格按照时间表上的规定执行；
2）每天看电视或上网的时间不能超过1个小时电视；
3）请自己的爸爸妈妈做好监督。
2.我们要怎样做一个标兵呢？让我们一起来学习一个诀窍吧：
不逃课，不说谎，不乱花钱不攀比；
不进网吧，不贪玩，遇到**仔细想；
寻找榜样常看齐，天天向上做标兵！
六、小结。同学们，学习了今天的内容，你知道怎样做一个标兵了吗？向爸爸妈妈说说你的想法吧！你还可以问问他们还有什么更行之有效的方法，在他们的监督下执行。做一个真正的标兵。
第5课 《一心一意》
教学目的。通过本次活动让学生知道做事情不要三心二意的，让学生明白一心不能二用这句话，认识分心的负面影响，知道如何集中注意力，能够在学习时一心一意。
教学准备。一、准备教案。
二、准备课件。
教学方法。一、案例法。
二、游戏法。
三、讨论交流。
教学课时及场地。
一、教学课时：1课时。
二、教学场地：多**教室。
教学过程。一、故事引入（课件展示）
1、 小猫钓鱼的故事。
2、 **吃墨水的故事。
二、交流感受。
师：故事到此就结束了，同学们有什么样的想法没有？
生1：故事一我想说的是小猫没能钓到鱼是因为他做事不专一，结果没钓到鱼。
生2：**误把墨水当芝麻酱吃了是因为他读书读的太兴奋了。
师：你们都说的很对，通过这两个故事我想说的是在生活中我们经常有这样的事情发生，在我们的学习上我们更要集中注意力，能够在学习时一心一意，把事情做的更好。
三、做游戏。
活动步骤。第一步：三人为一组站在黑板前，左右两面的同学同时告诉中间这位同学不同的数字或文字，让他们马上大声说出两个耳朵分别听到了什么。
第二步：再选两个组重复上面的游戏。
第三步：改变游戏规则。参加者不变，这次要求站在两边的同学一先一后的说跟中间那个同学听。
第四步：比较前后两次同学的成绩有什么不同。同事说好还是一先一后说好。
成绩记录表。
说一说。同学们，这个游戏有意思吗？通过这个游戏你学到了什么？
第一步、说一说，先后两个游戏有什么不同？
第二步、请参加游戏的同学说一说在那种条件下更容易说出听到的内容。
第三步、六人一组讨论，为什么在两种情况下同学的表现不同，说说这个活动对我们有什么启发？
四、注意力的训练。
a)深呼吸法。
b)目标专一法。
c)回忆法。
五、 同学们你有没有一边写作业，一边吃东西的习惯，或者一边学习，一边听儿歌，一边写作业，一边看动画片呢？
三、学习了今天的内容，你觉得这样做好吗？如果你有这样的习惯吗，想一想应该这样改掉呢？怎样在学习时做到一心一意？
第6课 《上课“走神儿”》
教学目的：学了这课后要让学生认识上课“走神儿”的现象，知道上课怎样才不“走神儿”从而让学生做到上课专心听讲，积极思考。
教学准备：一、准备教案。
一、准备课件。
教学方法：一、观察法。
二、讨论交流。
教学课时及场地。
一、教学课时：1课时。
二、教室场地：教室。
教学过程。一、看表演。
第一步：看同学表演：小华和小芳是同桌。
上课时，小芳双手放在背后，专心听王老师讲课，小华确东张西望，一会儿看看文具盒上面的**人物，一会儿又把文具盒拆开，拼成一个变形金刚，边拼边念念有词小声的说：“这个转过去反了~~~扭过来看完表演，请同学们回答：王老师为什么要批评小华，表扬小芳？
第二步：看第二个表演，看完后，请同学们说一说这样帮助小华改正缺点？
第三步：看第三个表演：小芳对小华说：
“上课时把文具收进书包；不要带吃的东西进学校；另外，上课时积极开动脑筋，边听边想，上课就不会走神了~~~说一说，小华改正缺点的办法是否对你自己也有用呢？
二、讨论交流。
自己有没有像小华一样上课玩文具盒或做其他与课堂无关的事情呢？如果有，我们该怎么改正呢？
第一步：每组6人。向小组的同学说一说你在上课的时候有没有走过神儿？
第二步：请同学们想想办法，我们这样才能再上课的时候不走神儿？
第三步：每组推选一个同学，向全班同学说说你们组的意见。
三、总结，同学们，你一定想知道怎样才能做到不走神儿吧？下面就让我们学习几个好方法吧。
1、 自己提醒自己。
2、 用纸条提醒自己。
3、 同桌互相提醒。
一年级健康教育教案第二单元第7课。
写作业 “走神儿”》
一、教学目的：
帮助学生认识写作业“走神儿”现象 ，知道如何写作业不“走神儿”，让学生做到写作业不分心。了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二 、教学准备。
教案，**。
三、教学课时。
1课时。四、 教学过程。
（一） 导入。
师：同学们，你放学后都做些什么呢？是马上开始做作业还是先去玩，或者一边写作业，一边玩呢？我们一起来看看小华是怎么做的吧。
（二） 学文明理。
第一步：请看故事，说说小华下午放学是怎样度过的。
教师指导孩子看书上45-46页插图，然后让学生默看一遍。
第二步： 4人组讨论：小华为什么很晚还在写作业，为什么在第二天上课的时候会瞌睡、“走神儿”？
第三步：小组讨论，像小华这样做作业三心二意，对我们的学习和生活有什么影响？
（三） 学生活动。
1、 说一说，讨论后，找代表发言。
你写作业的时候走神儿吗？为什么走神儿，做什么去了？
帮助学生归纳出以下几点：a、注意力不集中。b、三心二意。c、要用脑，勤思考。d、要动口，敢发言。e、要动手，认真写。
请记住：做作业是我们小学生巩固知识的主要手段，做作业时要努力排除干扰，自觉完成。
2、测测我的注意力。
同学们，写作业的时候要一心一意，你做得好不好呢？让我们进行下面的小游戏，看看你能不能做到很专心。（书上49页图表）
a：请同学们按顺序从1到25找出这些数字，看谁做得又快又准确。然后再从25到1找数字。
b：请用铅笔划掉数字里的“2”的数，要求一分钟内完成。
一年级心理健康教育教案
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