全册备课。
一、 教材分析。
本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、 教学目标。
学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写290个字。
三、 教学重难点。
学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。
四、 教学设想。
识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。
课文部分，朗读最重要，利用多**课件引导学生掌握朗读的方法，体会其中的感情运用。
口语交际部分联系学生的生活实际开展。
五、 进度安排。
第一单元：18课时。
第二单元：14课时。
第三单元：16课时。
第四单元：12课时。
第五单元：12课时。
第六单元：12课时。
第七单元：12课时。
第八单元：12课时。
六、 采取的措施。
每一单元教学都采用课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。
七、 应注意的问题。
在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。
第一单元。设计理念：
本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。
设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。
几篇传统课文要有新的教法。
教学重难点：《识字1》1课时。
第三课《邓爷爷植树》2课时。
单元生字检测1课时。
单元补救2：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。
一年级《语文》**式电子备课课题。
识字1（新授课）
课时。一课时设计。
理念。border-left:none;border-bottom:
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知识与技能：认识17个生字，会写"万、丁"等6个字。
过程与方法：正确、流利、有感情的朗读韵文。
情感态度与价值观：感受春天的美好。
材料准备。教学方法。
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春景图、课件。
欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。设计。
思路。border-left:none;border-bottom:
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激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。在语言环境中学习生字。教学过程教师活动。
学生活动。设计意图
创设情境，
激趣导入。初读韵文。
识字写字。课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。
理解韵文，领略春天。
1、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。
朗读背诵。看图引导背诵。
指名背，全班齐诵全文。
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欣赏春景图，练习说话。
互相提醒字音，说说自己的记字方法。
交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。
分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。
2、以小组为单位进行朗读比赛。（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。）
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小燕子唱"春天来了，让我们一起走进美丽的春天吧！）
你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美的花送给你。
经过"朗读大擂台"，我们又来到了"智慧图"前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？（出示春景图，让学生把词语贴在图中相应的地方）拓展。
升华。border-left:none;border-bottom:
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请你去大自然中找找你眼里的春天，画一画或写一写好吗？板书。
设计。border-left:none;border-bottom:
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识字一。春回大地
万物复苏。柳绿花红
莺歌燕舞。冰雪融化
泉水丁冬。百花齐放
百鸟争鸣。
一年级语文下册备课
2015 2016学年度第二学期。单位 王集小学 学科 语文 年级 一年级 姓名 杜明广 情况分析。教学进度。培养良好的学习习惯 2 本课时第1课时总第 1 课时。教学目标 1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听勇于发言的意义和基本要求，引导学生自己领会。2.初步培养学生专心倾听...
一年级语文备课
第1课 a o e 作业设计 1 认真描写a o e并另外一个写一行。2 打乱顺序读a o e的四声。教学反思 在本课中我采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场。语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。虽然总体上来说，效果不错，...
一年级语文备课
汉语拼音第三单元教学计划。主备人 徐祉凤刘维伟时间 2012.9.12 单元教材分析 1.本单元的教学内容分四部分。分别是单韵母。ie e er。安排看图识字和读儿歌识字。2.复习三有四项内容。一是我会读。二是我会连。三是我会认。四读。读拼拼。单元教学目标 1 学会ie e er 9个复韵母，读准音...