2015—2016学年度第二学期。
单位： 王集小学
学科： 语文
年级： 一年级
姓名：__杜明广___
情况分析。教学进度。
培养良好的学习习惯（2）
本课时第1课时总第 1 课时。
教学目标：1. 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听勇于发言的意义和基本要求，引导学生自己领会。
2.初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
重点： 初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
难点： 养成上课专心听讲、认真思考、积极**的习惯。
教学过程。一、出示教学目标：
1、知道主题是专心倾听、勇于发言。
2、训练举手发言。
二、小组讨论，汇报。
1）、观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？
第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极**。
（2）．这时我们小朋友应该怎样？
学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极**。要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：专心倾听，勇于发言）
告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
学生齐读。二、课堂展示。
指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言。
1．看第幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？
（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板或教学挂图。
（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
（3）有不懂的地方要敢于提问。
4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
学生观察图，讨论交流。
指导学生了解如何专心倾听，勇于发言。
2．**一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
四、巩固练习。
训练举手发言。
1．上课我们要认真思考，积极**，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。
2． 在讨论中，老师相机点拨：
（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但在教学过程不必强求整齐划一。
2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？
学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
五、 总结本节课的学习情况。
教学反思：通过这节课的学习，学生已经掌握上课的基本要领，学生学会乐于倾听，认真写字的好习惯。
培养良好的学习习惯（2）
本课时第2课时总第 2 课时。
教学目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
重点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。
难点：通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学过程。一、出示教学目标：
1．出示第页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。
2．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
（板书：认真写铅笔字）
二、 小组讨论交流。
1．看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。
1） 出示第3页上面六角形框内的一幅图。
a． 请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？
b． 看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？
c． 我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。
d． 训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。
2） 出示第2页左下的一幅图。
过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。
3） 写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？
4） 训练写字姿势。
2．讨论交流，弄清图意。
讨论中老师相机点拨教学：
a． 眼离书本要一尺。
b． 胸离桌子约一拳。
c． 头正腰直腿放好。
2．评析错误写字姿势。
老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在**。
三、当堂训练。
找出相通处，训练读书姿势。
1．出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方。
2．小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，课本和练习本放在正前方。
3．复习《读书姿势歌》
4．请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。
四、巩固练习。
举行读写仪式，再次训练读写姿势。
1．刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。
2．教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。
五、 总结。
1． 总结本课学习情况。
2． 我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。
3． 发读写姿势检查表，请家长填写。
指名说。学生齐背。
学生摆好姿势，师巡视纠正。
教学反思：学生掌握了正确的书写方法。
识字1本课时第1课时总第 3 课时。
教学目标：
按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
重点： 按一定顺序观察图画，认识词语。
难点： 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点。
教学过程。一、 出示学习目标。
1． 自读课文，看清音节，读准字音。
2． 小组内**车读词。
3．找一找春天在**。
二、学生展示。
1． 认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。
2． 学习新偏旁。“日”
3． 看笔顺，记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
三、我会读。
朗读课文，整体感受美景。
1． 老师范读。
2． 学生自读课文。
3．小组形式交流汇报读课文情况。
四、我会答。
1． 看图，你从哪儿找到了春天？说一说。
2．找到春天的事物。
春风春天的风有什么特点？
春雨春天的雨是怎样的？
嫩芽谁来说说嫩芽是什么样子的？
布谷你见过吗？
梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？
你是怎样辨认它们的？
五、我会说。
春天来了，柳树 ，小草燕子花儿到处是欣向的景象。
识字1本课时第2课时总第 4 课时。
教学目标：
学会本课生字8个，绿线内的3个生字只识不写，认识。3个偏旁感受春天景色的美好。
重点： 学会本课生字。
难点： 正确、规范的书写。
教学过程。一 、出示学习目标：
正确美观的书写本课生字：
草、芽、树、梨、杏、春、布、桃、谷、花。
二 、小组展示。
1． 出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏、春、布、桃、谷、花。
2． 学习新偏旁。
3． 学生看笔顺记忆生字笔顺。
4． 重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。
1）．“芽”共有（ ）笔，第5笔是。
2）．“梨”共有（ ）笔，第6笔是___偏旁是___
5． 学生仔细观察生字在田字格中的位置。
我会写：6.我能比一比，再组词。
花牙古雨 （
华芽杏两 （
三 、巩固拓展。
课外让学生采用多种途径，搜集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。
四、作业。1、学生描红、临写，完成《习字册》
2、正确、流利朗读韵文
板书：识字一。
春天春风春雨。
柳树小草嫩芽。
布谷燕子蜜蜂。
梨花杏花桃花。
教学反思：通过这节课的学习，学生在写话方面还欠缺一些。
识字2本课第1课时总第 5 课时。
教学目标：1.借助插图，认识本课生字，理解本课词语，了解一些体育运动知识， 积累词汇。
2.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
重点： 借助插图，学会生字新词。
一年级语文下册备课
全册备课。一 教材分析。本册教科书包括 识字 课文 语文园地 口语交际 几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。二 教学目标。学会20篇课文，会正确流利...
一年级语文备课
第1课 a o e 作业设计 1 认真描写a o e并另外一个写一行。2 打乱顺序读a o e的四声。教学反思 在本课中我采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场。语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。虽然总体上来说，效果不错，...
一年级语文备课
汉语拼音第三单元教学计划。主备人 徐祉凤刘维伟时间 2012.9.12 单元教材分析 1.本单元的教学内容分四部分。分别是单韵母。ie e er。安排看图识字和读儿歌识字。2.复习三有四项内容。一是我会读。二是我会连。三是我会认。四读。读拼拼。单元教学目标 1 学会ie e er 9个复韵母，读准音...