五年级语文上册《滥竽充数》教学设计

五年级语文上册《滥竽充数》教学设计。

五年级语文上册《滥竽充数》教学设计。

1．使学生正确地理解《滥竽充数》这那么寓言故事的内容。

2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。

3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

1、今天，我们继续学习《寓言二那么》中的第二那么寓言。

请学生用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。

2、学生反应。

师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）

3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字，结合刚刚我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？

竽：簧管乐器。充数：凑数。

师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）

师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？

1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题。

南郭先生为什么能滥竽充数？

南郭先生是怎样滥竽充数？

南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）

分组讨论，理解课文。

大组交流，切透课文。

板书小结，深化课文。

爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘。

1、师：同学们都知道每一那么短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的。道理，《滥竽充数》这那么寓言也不例外。

今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？

师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张**，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的**。

听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果。

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