苏教版五年级上册《滥竽充数》语文教案。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟。
寓意。2、结合自己的生活实际谈感想。
3、让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶。教学过程：
一、导入新课揭示课题1、出示六个成语（指名读）狐假虎威守株待兔掩耳盗铃刻舟求剑鱼目混珠亡羊补牢。
2、这些词语既是成语故事又是寓言故事，今天我们再来学习。
一个这样的词语。（板书：滥竽充数）（范读齐读）
3、这些成语寓言故事有一个共同特点，谁知道？（指名说）4、《滥竽充数》讲了一个什么故事？又将告诉我们一个什么。
道理？请同学们打开课本自由读故事。
二、初读课文整体感知1、自读课文，要求：
1）朗读课文，读正确，读通顺，难读的句子多读几遍。（2）结合上下文，读懂生词。（3）想一想：这个故事主要讲了什么？2、学生自由读课文。
3、交流汇报：
1）**车读课文（相机点评）
2）文中你读懂了哪些词？（重点理解腮帮、俸禄等词语）（3）课文只有一个自然段，你能把它读成两部分吗？并说。
说理由。（指名说）（板书：齐宣王齐湣王）
4）谁能把两部分的意思分别说一下吗？（5）把两部分的意思连起来就是故事的主要内容。三、品读故事感悟寓意。
1、过渡：同是南郭先生，为什么在齐宣王时，混得有滋有味；
而到了齐湣王时，就只好逃走了？
2、仔细读课文，找出你感受最深的句子，细细品读，读出自。
己的感受。3、讨论交流：
1）出示战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一。
齐吹给他听。
你读出了什么？（强调总是许多人一齐）
你能带着自己的感受读一读吗？（指名读评议齐读）（2）出示：有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。△混字读出了什么？
3）出示：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装。
出会吹的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。
想象一下，他会怎么装？（练习说话）
出示：别人他就。
尽管南郭先生装得像模像样，但内心还是不平静。此时他。
的心情会怎样呢？（害怕担心紧张得意）
是啊，起先他可能是紧张害怕的，但他紧张也要装作不紧。
张，害怕也要装作不害怕，不会吹也要装作会吹。
同学们，由这个装你想到了哪些词？（装腔作势装模作。
样）南郭先生啊，你不会居然冒充会，这不是滥竽充数吗？△这样装着装着，居然没人发现，还居然得到了和别人一样。
多的俸禄。拿到俸禄后，南郭先生又会想什么？（4）南郭先生的运气会一直好下去吗？
5）出示：齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一起吹，而要一个一个地单独吹。
你读出了什么？
6）难怪听了这个消息，南郭先生只好逃走了。（7）出示：南郭先生只好逃走了。△从只好一词中你读出了什么？
不逃走行吗？此时的南郭先生心里又会怎么想呢？（指导。
看图）能把这种感受读出来吗？△谁能用只好说一句话。
8）在逃跑的路上，假如你碰到南郭先生会怎么做？（9）同学们，学到这里，这个故事给我们最大的启示是什。
么？10）的确，做人要踏踏实实，要有真才实学。这就是滥竽。
充数告诉我们的道理。（板书：真才实学）
11）说说身边的滥竽充数的事，找找身边南郭先生一样的。
人。四、续编故事拓展延伸1、续编故事《南郭先生后传》附：板书设计：滥竽充数。
齐宣王南郭先生齐湣王爱讲排场装腔作势用人严格真才实学。
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五年级语文上册 滥竽充数 教学设计。五年级语文上册 滥竽充数 教学设计。1 使学生正确地理解 滥竽充数 这那么寓言故事的内容。2 学生懂得 滥竽充数 的寓意，使学生明白 没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3 使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。1 今天，我们继续学习 寓言二那么 中的第...
四年级下册语文教案7 2《滥竽充数》长春版
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