七年级上册《有理数的加法》教案。
教学目标。掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力。教材分析重点。
有理数加法法则。难点。
异号两数相加的法则。教具。
电脑、投影仪教学过程。
一、创设情境、引入问题。
两个有理数相加，有多少种不同的情形？二、师生共同研究有理数加法法则。
实际问题：足球比赛中赢球个数与输球个数是相反意义的量．若我们规定赢球为“正”，输球为“负”．比如，赢3球记为+3，输2球记为-2．学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形：
上半场赢了3球，下半场赢了2球，那么全场共赢了球．也就是+=+
上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输了3球．也就是+=-3．②
请同学们说出其他可能的情形．
上半场赢了3球，下半场输了2球，全场赢了1球，也就是+=+1；③
上半场输了3球，下半场赢了2球，全场输了1球，也就是+=-1；④
上半场赢了3球下半场不输不赢，全场仍赢3球，也就是+0=+3；⑤
上半场输了2球，下半场两队都没有进球，全场仍输2球，也就是+0=-2；⑥
上半场打平，下半场也打平，全场仍是平局，也就是0+0=0．问题：
观察比较这7个算式，看能不能从这些算式中得到启发，想办法归纳出进行有理数加法的法则？也就是结果的符号怎么定？绝对值怎么算？明晰。
有理数加法法则：
同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0；
3．一个数同0相加，仍得这个数．教学过程。
三、应用、拓展例1
计算下列算式的结果，并说明理由+
小结：进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零；再根据两个加数符号的具体情况，选用某一条加法法则．进行计算时，通常应该先确定“和”的符号，再计算“和”的绝对值．练一练：1、本第36页1题；2、计算：
+；67+；+33+48；+37．四、反思小结。
从实例出发，经过比较、归纳，得出了有理数加法的法则；2应用有理数加法法则进行计算时，要同时注意确定“和”的符号，计算“和”的绝对值两事．五、作业。
思考：用“＞”或“＜”号填空：如果a＞0，b＞0，那么a+b___0；
如果a＜0，b＜0，那么a+b___0；
如果a＞0，b＜0，|a|＞|b|，那么a+b__0；如果a＜0，b＞0，|a|＞|b|，那么a+b_0．布置作业。
习题24第题教学后记。
本节内容较为简单，学生掌握良好，上反应热烈。
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