整合情境教学课例测评模块：晕：大自然的天气预告图。
武穴市实验中学胡云峰陈水明。
整合情境教学单元模块框架设计。
2024年12月31日。
学科教材名称。
语文人教版七年级上册。
年级学习单元。
七年级。第四单元说明文。
设计者。本单元包括的课文名称本单元的主要教学目标和要求。
课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容。
本单元要求学生掌握的关键能力（目标能力）学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平。
武穴市实验中学胡云峰。
16、《化石呤》17、《看云识天气》18、《绿色蝈蝈》19、《月亮上的足迹》20、《山市》注意作者怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序；了解常用的说明方法；体会说明文准确、周密的说明语言。
学习本单元，要练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意在**活动过程中获得搜集资料和研究问题的方法，学习搜集筛选信息的能力。
1、常见的说明方法；2、说明方法；3、准确周密的说明语言学生小学的时候已经初步接触到说明文，但对说明文的基本知识的了解还不够系统，了解一些常见的说明方法，但还不能完全区分清楚，初步了解了说明文的语言要求。
1、七年级学生了解了一些说明方法，能判断，但有时与修辞手法混淆（如比喻和打比方）；
2、品味语言不符合说明文语言的基本要求（准确、周密）；以说明文《看云识天气》为阅读文本，创设便于**的具体情境以帮助学生达到本单元的能力目标。1、概括全文的基本内容的基本特点；2、分析本课多种说明方法并以运用；3、明确本课的说明顺序（空间顺序）；4、品味课文中语言的准确与周密；评价指标的表述。
目标分类层次。
最低/完美标准。
学生容易理解和容易误解的知识内容。
复杂情境的初步构思。
发生于情境并指向关键能力的具体问题。
评价指标的选择。
1、文本理解2、答案意义3、表达能力4、语言质量。
理解。理解、应用和分析应用应用。
最低标准最低标准最低标准完美标准。
整合情境教学课例单元测评模块。
目标能力。深入理解寓言故事的寓意；理清文章的思路；品析文中的关键语句；联系生活体验谈感受。
晕：大自然的天气预告图。
碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围出现一道彩色光球。它宛叵彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外环，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天气被记录下来，而欧洲人直到2024年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
人们虽然很早就注意到了这种美丽的现象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。2024年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩色。
这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的，如果把六方柱体的不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时内（俗称“短晕”）时，未来12小时至36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。
美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
问题。q1．第一段解说了什么是晕，它是从哪两个方面说明晕和彩虹的不同的？q2．第二段的中心句是什么？
q3．第四段中“资料表明”这个词能否去掉？为什么？
q4．第五段举我国新疆阿勒泰地区的例子，是什么说明方法？为了说明什么？05．你能从下列诗句中发现我国春天的一些特点吗？写出你的发现。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
参***。q1．从鲜亮的程度（没有彩虹鲜亮）和色彩的排列（晕外紫内红）来说明的。q2．我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。
q3．不能删去，表明对晕环形成的解释源于资料，体现了语言的准确性。q4．举例子，说明晕是天气变化的一种前兆。05．说明气候的变化也要受到地域的影响。
评价指标与标准评价指标q1q2q3q4
最低标准。文本理解概括说明事物的特征/2
抓住主要信息，概括内容大意/1
答案意义找到两个相。
应的词/2表述清晰/1
表达能力。完美标准语言质量。
体会说明文语言的准确、
周密/1书写规范整洁语言简炼达意/
点击图标**设计框架。
初中语文七年级上册第四单元
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人教版初中语文七年级上册第四单元质量检测试题
七年级语文 上 第四单元测试卷。班级姓名学号得分。一 语文知识积累与运用 25分 1 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。4分 那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干zh u 的薄m隐隐约约的窸s 作响。在这y n 哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促 近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是...