松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：李春燕。
七年级语文科课题（学习内容）：济南的冬天（1）周（5）课时审核人：周金成。
1、了解济南冬天的景物特点；2、学习老舍先生的写景方法；3、抓住特点写写家乡的景物。
重点：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
难点：运用自主、合作、**的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，自主、合作、**的学习方法。
2课时。问题补充(个性设计)
学习目标（任务）
学习重、难点主要设想、措施（学法、教法）课时安排及其它。
第二课时。一、结合课文结构分析本文的写景顺序。
—扣住济南冬天“温晴”的特点，由里往外，由山到水描写景物。
导学过程。作者以自己的感受，通过济南和北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣“温晴”描写了济南冬天的全景，济南冬天的山，济南冬天的水。
在写山景时，先写朗照下的山，再写薄雪覆盖下的山，最后写城外远山。在对山水的描写中充分体现了“温晴”的特点。二、合作**。
1、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮。
里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
投影展示济南冬天山水的**，引导学生边看图，边看以上三个句子里拟人手法的运用。
2、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。
小山/把整个济南/围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山/在冬天特别可爱，好像是把济南/放在一个摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们/在冬天/是面上含笑的。他们一看那些小山，心中/便觉得有了着落，有了依靠。他们/由天上/看到山上，便/不觉地想起：
“明天/也许就是春天了吧？这样的/温暖，今天夜里/山草/也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的/冬天，干啥还希望别的呢！
3、朗读第五段，读后看第7页上的插图。整体看这幅图，近处有什么？远处有什么？三、小结。
本文抓住济南冬天温晴的天气特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的喜爱的赞美之情。语言优美生动，准确传神。
作业板书课后反思。
完成练习册。
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