中学2024年春季七年级。
信息技术备课教案。
二○一四年二月。
第一章：信息搜索与电子邮件（4课时）
第。一、二课时。
教学内容：想得到就搜得到——使用搜索引擎。
教学目标：知识与技能：
了解什么是搜索引擎。
学会利用搜索引擎快速有效的获取有效的信息。
学会使用搜藏夹收藏有效的信息地址。
过程与方法：
讲解加演示 “双主”教学法。
情感态度与价值观：
培养良好的搜索和管理信息的习惯。
重点与难点：
利用搜索引擎快速有效的获取有效的信息。
教学过程：新课引入：
当今，网络正在影响并改变我们的生活，它在给我们带来便捷的同时，问题也随之而来，那么在信息量不断增长的同时，我们任何在网络中搜索有价值的信息。这就需要我们学习正确的使用搜索引擎。
学习任务：一、认识搜索引擎：
搜索引擎技术是随着网络信息的迅速增加而逐渐发展起来的技术，它具备自动信息搜索的功能。常见的搜索引擎有： 等等。
二、使用搜索引擎查找信息。
1)、关键词检索法：
实践操作1：分别在搜索框中输入：北京奥运、神七。搜索完成后进行筛选与加工保存（一般利用收藏夹保存网页）然后在网页中找到与之相关的信息资源。
实践操作2：“濒危动物”的搜索，搜索文字信息的同时搜索**信息，在搜索引擎中选择**然后点击搜索。了解高级搜索的使用。
2）、分类目录法：
分类目录是由人工编辑整理的**的链接，许多分类目录对于链接的**都有或多或少的文字介绍，通过这些文字用户可以直接点击进入。分类目录法的关键在，逐层分类检索。
实践操作1：搜索“濒危动物”的信息，注意在搜索引擎中找到网页目录。
三、使用收藏夹保存网页信息。
1）、步骤：执行“收藏”“添加到收藏夹”打开“添加到收藏夹”对话框，在“名称”文本框中输入“要保存的网页信息”然后点击“确定”。
2）、收藏夹的整理。执行“收藏”整理收藏夹“命令，在弹出的”整理收藏夹“的对话框中可以执行”重命名、删除、移至文件夹等操作。
四、思考与实践：
1、利用关键词或者分类目录法检索有关中学生心理健康的**。
2、选择两个你感兴趣的内容，搜索该内容文字与**，并保存下来。
第。三、四课时。
教学内容：网络信鸽——电子邮件。
教学目标：知识与技能：
1、了解电子邮件的基本概念。
2、了解电子邮件与传统邮件相比有什么优点和不足。
3、掌握电子邮件的申请与任何收发电子邮件。
过程与方法：
讲解加演示 “双主”教学法。
情感态度与价值观：
让学生了解在信息社会飞速发展的今天，我们有必要掌握计算机网络的最基础知识。才能让我们了解到更多的有利的信息。更好的于别人进行信息资源的交换。
重点于难点：
1、电子邮件的建立与收发。
2、信息怎样以附件的形式发送以及怎样查阅附件中的电子邮件并保存到计算机中。
教学过程：新课引入。
信件是人类交流信息最常用的手段，随着社会的发展，传送信息的方式也在不断的变化。电子邮件的诞生就是最典型的例子。电子邮件于传统的邮件比较，电子邮件具有速度快，费用低，信息量大并且还可以发送**，动画等多种信息。
并且只要有网络，在世界上任何地方都可以收发和管理电子邮件。
一、学习任务。
1、以2～3人组成一小组完成下列任务：
每个人申请一个电子邮箱。
将搜集到的濒危动物信息以附件形式通过电子邮箱发送给小组成员。
将组员发送的濒危动物信息保存到计算机中，经整合后发送给老师。
2.电子邮件地址的格式。
使用电子邮件的用户必须有一个邮箱，就像邮政信箱一样，每个e-mail 邮箱都对应一个e-mail地址，以本人的电子邮件为例。其格式为：freeskycn1978 @ 前面部分为：
账号，中间部分为：邮件服务器域名，后面部分为：注册邮箱**的邮箱服务器域名，这在整个网络上是唯一的。
3.申请电子邮箱。
要使用电子邮箱服务，必须拥有一个属于自己的电子邮箱。各大门户**如新浪、搜狐、hotmail和雅虎、163等都提供了电子邮件服务，可以登陆这些**申请电子邮箱。
任务要求。申请一个搜狐的电子邮箱。
1）. 登录搜狐**单击导航栏中“邮件”链接，进入邮箱登录/注册界面。然后单击“免费邮箱注册”在弹出的窗口中根据提示信息填写个人信息，最后“提交”完成。
2）进入电子邮箱。
4、在网上收发电子邮件。
1）收电子邮件。
登录搜狐**单击导航栏中“邮件”链接，进入邮箱登录界面，输入用户名和密码，进入个人邮箱。
在邮箱的主界面左侧，点击“收信”或者“收件箱”超链接，可以查看邮箱收到的所有信件，单击“未读信件”则只会看到已经收到但还没有阅读的邮件。
2）发电子邮件。
登录搜狐**单击导航栏中“邮件”链接，进入邮箱登录界面，输入用户名和密码，进入个人邮箱。
在邮箱的主界面左侧，点击“写信”然后在收件人栏中输入收件人地址，在主题那栏中输入邮件主题，如果所要发的邮件比较大的话，则要用附件来发送，则要点击“添加附件”，如果邮件不是很大的话，则可以直接在邮件正文中输入即可。
了解“抄送”与“暗送”的功能。
注意同一个内容发送给多个人的方法。
5、思考与实践。
1）、比较与对比：抄送与暗送有什么区别。
2）、解决问题：除了抄送和暗送之外，还有没有其他方法将一封电子邮件同时发给多个人。
第二章：电子**与应用。
第一课时：建立**。
教学目标。知识与技能：
1、了解电子**的窗口组成。
2、掌握在单元格中输入、复制与修改数据。
3、掌握如何给工作表重命名。
过程与方法：
讲解加演示 “双主”教学法。
情感态度与价值观。
认识电子**的基本功能，培养学生对软件知识产权的正确认识。倡导使用正版软件。
重点与难点。
单元格中数据的输入、复制与数据的修改。
教学过程。一、新课引入：
电子**是美国微软公司推出的office系列办公软件之一，它具有简单快捷的**制作功能，灵活实用的数据处理和分析功能，方便直观的图形图表处理功能及简洁、有效的数据管理功能。它在人们的日常生活、学习和工作中应用非常广泛。
二、学习任务：
1、认识excel 2003
excel 是 microsoft office 办公套件中的一个应用程序，其主要功能是能够方便地制作各种电子**，是一种集文字、数据、图形、图表以及其它多**对象于一体的流行软件。
1 ）、excel 2003 的启动与退出
在 windows 桌面双击 microsoft excel 快捷方式图标，或选择“开始 / 程序 /microsoft excel ”菜单命令都可以启动 excel 2000 .
退出 excel 的方法：单击关闭按钮或选择“文件 / 退出”菜单命令。
2）、excel 窗口的组成。
excel 窗口中包括标题栏、控制菜单图标、窗口控制按钮、菜单栏、工具栏、公式编辑区、工作区、状态栏、滚动条等部分。如：图2-1
图2-1“ excel 2003”窗口
2、数据的输入
1）、数据的输入
启动 excel 2003后，当状态栏上显示“就绪”状态时，就可以在工作表内输入数据了。一般情况下， 工作表中的数据类型可以是字符、数值、日期、时间等类型。
例如，要建立如图2-2所示的成绩统计表，首先应确定表中各项的数据类型。从**中可以看出，标题、表头与“姓名”均属于字符类型，而“出生日期”属于日期类型，“语文”、“数学”、“外语”、“总分”、“平均”均属于数值类型。
图 2-2 成绩统计表
1）. 字符型数据的输入
字符型数据是指由字符组成的数据， excel 2003 会自动将输入的文字在单元格中靠左对齐，故称“左对齐格式”。要输入纯数字组成的字符串，须在其前加单引号“'”如要输入“ 0001 ”，应输入：“ 0001” ；或者先输入一个等于号“ =再在字符串前后加上双引号，例如 = 0001 ”。
对图2-2 所示的**，由于标题、表头与姓名都是字符型，在输入时首先用鼠标单击 c3 单元，使其成为当前单元，然后在单元内输入标题“成绩统计表”；再单击 a4 单元填入“姓名”，单击 b4 单元输入“语文”，依此类推，一直到填入“平均”。
2）. 数值型数据的输入
数值是能用来进行算术运算的数据，在 excel 中能用来表示数值的字符有： 0 ～ 9e 、 e 等。
可以向单元格中输入整数、小数和分数。在输入数据时，可以使用日常计数法（如例中的各门课程的成绩），也可以使用科学计数法（例如， 0.0001 用科学计数法表示为 1e-3 ）。
2）、数据的复制与修改。
1）、复制数据。
步骤：“复制”与“粘贴”
2）、修改数据。
选定待修改的单元格数据、直接输入要修改的数据。然后在按回车键。
3、保持工作表。
1）、确定待保存的工作表位置（电脑中的c、d、e、f盘符或者是其盘符中的某一个文件夹）
2）、确定待保存的工作表名字，即文件名。
3、点击“确定”即可。
三、课后记：
美化**。教学课时：1课时。
教学内容：**的编辑与修饰。
教学目标。知识与技能：
1、知道插入、删除行或列。
2、掌握调整行高、列宽以及合并单元格。
3、掌握添加边框和背景色。
过程与方法：
讲解加演示 “双主”教学法。
情感态度与价值观。
认识电子**的修饰功能，培养学生对美的正确追求与认识，懂得美在生活中普遍性。
重点与难点。
1、鼠标调整行高和列宽。
2、添加边框和背景色。
教学过程。一、新课引入：
1、制作简单的课程表。
2、实践操作：
1）、行高与列宽的调整
在工作表上操作时，为了满足设计要求，可以随时调整行高与列宽。
1） 用鼠标单击要调整行（列）的行号（列号）以选定整行（列）；
2） 将鼠标定位于**线下（右）边线上（此时鼠标光标形状变为黑十字形）；
3） 向下（右）拖动鼠标，增加行高（列宽）；向上（左）拖动鼠标，则减少行高（列宽）。也可以双击鼠标左键， excel 2000 能自动将行高调至最合适的高度。
2）、插入整行、列。
执行“插入”——行”命令，可以看到原来第一行的数据下移到了第二行，当前一行出现了一个空行。如下图所示。
插入列的操作基本相同。
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