人教版七年级地理教案设计：地图。
第三课时。教学目标】
知识与技能初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；学会绘制等高线图的方法；能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等；在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步学会绘制地形剖面图。过程与方法通过阅读等高线图，学生识别常见的地形名称；通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力。
情感态度价值观通过本节课的学习，能激发学生学习的积极性，培养学生小组的合作精神。
教学重点】等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。【教学难点】在等高线图上识别地形种类。【教学方法】合作**式、讨论法。
课前准备】教师：多**课件、中国地形图。
学生：橡皮泥（或南瓜、土豆、地瓜、泡沫塑料等）、小刀、直尺、细铁丝、铅笔、剪刀、水盆。【教学过程】
导入新课］大屏幕**高原、山地、平原等自然景观的画面。（引起学习学习兴趣，对所学问题做出铺垫。）
教师提问］同学们看到地球表面有高原、山地、平原等地理事物，而我们画的地图是平面的，如何在平面上表示地形的高低起伏呢？（引起悬念，激发求知欲。）
学生讨论］得出对这一问题的初步判断［板书］二、地形图的判读。
教师引导］在屏幕出示一幅等高线地形图，学生观察，教师说明：“地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的。”那么，等高线是怎样绘制出来的呢？
培养学生识图能力）［读图］教师指导学生阅读课本图1.27，同学们观察图中甲点的高度有哪两个数据？单位？有什么区别？
活动］学生分组各讨论一组数据，并回答。（培养学生的表达能力和胆识。）
总结］甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。
教师提问］那么，什么是海拔和相对高度？
学生回答］①海拔指地面某点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。［教师板书］⒈海拔和相对高度。
读图］指导学生观察课本中的图1.28“等高线示意图”及等高线的模型，讨论总结等高线的绘制方法。
教师讲述］以海平面为起点，测出地面上各个地点的海拔，把它们填注在地图。
上，然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线，每条等高线上都标有高度，单位是米。
拓展］由此而推，什么是等深线？（学生读书作答）（给予学生自主学习、**学习的机会。）［板书］2.等高线⑴定义。
教师承转］在等高线地图上，如何判读地面的高低和地形起伏？
讨论］学生合作**，以小组为单位讨论说出：只要填出地面各点海拔，就可比较各点的高低。
教师总结］在等高线图上，不仅可以判断各地点的高低，还可以根据等高线的分布情况判断地形起伏和坡度的陡缓。
引导］教师让学生观察图1.28等高线示意图，看看左右两个山坡的陡与缓？并判断坡度的陡缓与等高线的分布有何关系？
学生回答］坡陡的地方等高线密集；坡缓的地方等高线稀疏。［板书］⑵特点。
出示课件］展示山地不同部位等高线示意图（或让学生观察课本图1.29山地不同部位的等高线示意图）从图可见，不同部位，等高线和形态的差别很大，怎样在等高线图上判读这些地形呢？
总结］学生总结教师补充：等高线弯向海拔低处为山脊，反之为山谷：两个相邻山顶之间是鞍部；等高线重叠处为陡崖。［练习一］完成《学习与**》p19三。3
学练结合，培养学生分析问题、解决问题的能力。）［活动］安排学生以小组为单位，合作完成课本p17活动的制作（教师巡回指导），比一比，谁制的快、准确。（培养学生动手操作的能力）
读图］指导学生读图1.30，观察分析设色地形图的着色规律，从而得出：在不同等高线之间着上不同的颜色代表不同地形的图即为分层设色地形图。［板书］3.分层设色地形图。
挂图］出示“中国地形图”指导学生分析不同的着色：蓝色代表海洋，黄色代表高原、山地和丘陵，绿色代表平原，褐色为山地，白色表示雪线以上的部分。［学生活动］指导学生分组讨论，合作完成课本p17活动。
教师承转］根据等高线地形图和分层设色地形图，通过分析能判读出各地的高低状况。而如何能够一目了然地看出各地的起伏状况呢？这就需要观察地形剖面图。［板书］4.地形剖面图。
观察］出示地形剖面图绘法模型，让学生观察绘法。
活动］学生同桌合作，完成课本p18活动3。先了解绘制方法，再观察绘完部分，然后自己动手绘制完整。
总结］地形剖面图能直观表示某条线上地面的高低起伏和坡度陡缓。
课堂小结］指导学生先组内交流，再派代表在班上总结：通过本节课的学习，你都获得了哪些知识？
练习］完成《同步学习与**》一、二、
教师承转］通过以上两章的学习，我们已具备了学习地理的基础知识，获得了学习地理的重要工具和方法，想不想在今后的学习中一展身手？（自然过渡，培养兴趣，树立信心。）
拓展］指导学生自主阅读《同步学习与**》p21“地理大观园”（可在课下完成）。【板书设计】
七年级地理地图教案
第一章第三节 地图 比例尺 方向和图例 教学目的。1 使学生了解地图及其重要性，了解比例尺 方向和图例的重要意义，学会在地图上判断方向及计算两点间的距离 使学生掌握三种比例尺形式的互换，明确比例尺大小的含义。2 通过本节课知识的学习，培养学生初步掌握读图和用图的基本方法。3 在使用地图的过程中，让学...
七年级地理地图教案
第二单元地图。教学目标 1 掌握比例尺的概念和三种表示方法。理解比例尺的大小与所示地区范围的大小 内容详略之间的关系。2 能够运用地图辨别方向 量算距离 估算海拔高度与相对高度。3.掌理解等高线地形图对高度 地形坡度 地形类型表达 准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区 或地形类型 地形...
七年级地理中东教案设计
中东教案设计。一 教学内容分析 一 对课程标准理解 新的课程标准对认识地区地理有九点目标要求 课标 1 在地图上找出某一地区的位置 范围 主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2 运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。3 运用图表说出某一地区...