一、教学目标。
1.通过阅读各种地图以及各种日本自然、社会、文化方面的**，了解日本的自然环境特点，社会、文化风貌，了解日本的工业、农业、渔业现代化程度高，主要海港、主要工业区及领土组成。
2.通过读“东亚地图”“日本政区图、日本地形图、日本工业分布图等”，及北京和东京的气候比较图表，“日本主要工业原料**示意图”和“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”，了解日本缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重，并进一提高读图技能。
3.通过分析日本的自然环境特点，认识日本经济发展的有利与不利条件，理解其工业分布的特点及原因，加深对因地制宜，发挥优势的理解。通过学习日本对森林资源的保护，加深对可持续发展协调人地关系的理解。
4.通过对日中**即日本对我国出口的产品和从我国进口产品的调查和讨论，逐步树立国际意识，增强主人翁观念和对社会的责任感。
二、教材分析。
日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小岛组成，面积小，人口稠密。自然地理特征，多山、平原狭小；海岸曲折、港湾优良；多火山**；矿产资源贫乏；季风气候具有海洋性。
等方面。它们对日本经济的发展既有有利条件，也有不利的因素，教材首先讲这些特征，为讲经济发展准备条件。
教材的发达的经济\部分，主要从两方面讲述。一方面充分利用有利条件，避免不利条件（许多自然资源缺乏），充分利用丰富的人力资源，较高的科学技术水平，以及群岛多港口等，大力发展航运，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场，迅速发展经济；另一方面说明日本的经济发展水平、主要工业部门和对外**概况。教材用日本主要工业原料**示意图\和日本主要工业原料从国外进口所占的百分比\图，说明许多重要原料依靠进口。
关于日本的工业分布\，教材指出了主要集中在太平洋沿岸和濑户内海一带，并指出在东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区，讲完工业分布以后，附带讲一下首都东京的情况。
渔业和农业在日本经济中不占主要地位，但它们与日本的自然、社会条件和人民生活密切联系。北海道附近海域因有寒暖流相汇，饵料丰富，鱼群密集，形成了世界著名的渔场。发达的造船业又为其提供了庞大的捕捞工具。
因此日本捕鱼量常占世界第一位，鱼也成为日本人的重要食品。日本的耕地少，对农业发展不利，但日本人民因地制宜，精耕细作，采取各种措施发展农业，使粮食生产基本自给，在农业上也取得很大的成绩。
三、教法。讲述“发达的经济”一段教材，可按以下步骤：1.分析日本发展经济的有利和不利条件。
2.通过阅读“教材用“日本主要工业原料**示意图”和“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”图，让学生说出日本缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重。
3.联系实际，让学生举例说出当地输出日本的后从日本进口的货物引申介绍日本同中国以及世界各国的**情况。在讲述日本经济发达，工业部门齐全，主要工业产品在国际市场上占重要地位的同时，也应指出，由于原料燃料主要靠进口，产品主要靠出口，日本经济受世界经济影响大。
讲述日本经济的时候，适当交代日本经济发展的一些背景情况，使形式认识到日本经济是怎样发展起来的。4.讲述日本工业的分布时，应启发学生思考，回答为什么日本的工业主要分布在太平洋沿岸地区。
太平洋沿岸的东京、横滨、大阪。
名古屋等，都是优良海港，海上交通便利，利于发展对外**。
5.渔业和农业这部分，首先说明北海道附近海域多渔场，是发展渔业的有利自然条件；然后讲述日本利用发达的。
造船工业和较高的科学技术水平，建立强大的远洋捕捞船队和近海捕捞船队。而农业特点，也要联系日本地形、气候、劳力和经济技术条件。
关于“自然地理特征”的教法。
国家是一个综合体，要认识一个国家，首先是明确它所在的位置和组成。明确日本的位置和组成，便于认识日本自然环境特点和内在联系，从而了解这个国家的资源情况和为经济发展所能提供的基础和可能性。
首先从读图和量算距离开始，先找出日本四大岛北海道、本州、四国、九州以及太平洋、日本海、东京、长崎，量算出北京至东京2000千米；乘飞机约2.5小时到达；上海至长崎约800千米，乘船约27小时到达。
通过读日本政区图并填图，使学生掌握日本的领土组成和位置特征。联系前面学过的知识，引导学生思考，从日本所处的位置―位于环太平洋构造带上，分析日本多火山**的原因。
比较东京和北京一月、七月气温和降水量资料，结合亚洲气温大陆的降水分布图，说明日本季风气候具有海洋性特征。联系地形和气候的特征，说明河流短促、水力资源丰富的原因。降水的丰沛使日本拥有丰富的森林资源，同时，点出其矿产资源贫乏的特点。
第一课时教学设计。
教学重点】领土组成，主要城市，地形、气候的特征及对该国资源的影响。
教学**】日本政区图、日本地形图、世界火山**带分布图、东亚气候图。
教学过程】导入）
展示日本政区图。
日本是我们的近邻，但是日本离我们到底有多远，很多人并不清楚。今天我们首先从读图和量算距离开始认识日本，先找出东京、长崎，量算出北京至东京有多少千米？乘飞机约多长时间到达？
上海至长崎约多少千米？，乘船约多少小时到达？（北京至东京有2000千米；乘飞机约2.
5小时到达；上海至长崎的距离是800千米，乘船约27小时到达）
引导学生讨论）日本是个怎样的国家？
问题1：是什么原因使它成为全世界的经济大国？是丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他的原因，就让我们来研究一下，首先看自然环境特点。
板书）第二节。
日本。一、自然环境特征。
示日本政区图)
1）日本是一个岛国，都有哪部分组成？
2）日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？
学生回答。（日本四大岛是北海道、本州、四国、九州；临海洋：太平洋、日本海。隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。）
提问)日本虽然面积小，只有37万平方千米，（相当于我国的云南省）但海岸线却比我国还长，为什么？
学生指图回答：日本是个群岛国家，海岸线曲折。
海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，在图中找出两个著名的港口：神户和横滨。
请同学们继续观察，是太平洋沿岸曲折还是日本海沿岸曲折？学生读图回答太平洋沿岸。
板书）1.群岛国家，多港湾。
示日本地形图）
提问）看日本地形图，看一看日本的'地形有什么特点？
日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、**，这是为什么？
展示）“板块构造示意图” 与“世界火山、**分布图”
日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、**分布带上，所以，多火山**。
境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日**频繁，人们可以感觉岛的**平均每年1500多次，真不愧是“火山之国、**之邦”。
板书）2.多山，多火山、**。
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量。
东京。北京。
最冷月均温。
最热月均温。
降水量。3.7 ― 4.7 25.1 26.1 1610毫米636毫米。
要求：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？
2）降水量，哪一个多？
3）这说明日本的气候具有什么特点。
归纳总结）东京和北京大致处于同一纬度。但是，冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。
板书）海洋性季风气候。
提问）日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率达到70%**折过渡）
日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢？
读图。日本主要工业原料**示意图”与“日本主要工业原料**外国进口所之占的百分比图”回答：
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口。
总结）日本大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产资源严重缺乏。日本工业原料的**很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和日本相反，我国的森林覆盖率才13.
4%，但还大量出口木材，一次性筷子等，破坏森林资源，这难道不值得我们反思吗？
板书）4.矿产资源贫乏。
伏笔）日本的矿产资源贫乏，这对它的经济发展非常不利，那么日本如何克服这一不足呢？
复习反馈）板书设计】
日本。自然环境特征。
群岛国家，多港湾。
多山，多火山、**。
海洋性季风气候。
矿产资源贫乏。
教学反思】充分利用课文中的地图、资料等让学生分析出日本的地理位置和自然。
条件的基本特征，初步认识其“地域性”的特点；通过认识日本经济主要特征的形成，认识经济活动与日本的自然地理特征的“地域性”的必然联系，同时认识到人文因素对日本经济发展中的积极作用；通过对日本文化的东西方兼容的特点的分析，认识到“地域性”特点和“综合性”特点的具体反映。
七年级地理日本教案
第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 第一课时多火山 的岛国。大连五十一中学赫春玲。教学目标。情感态度 价值观 1 形成防震意识。初步形成合作学习的意识和能力。过程与方法 1 通过 式教学，学会评价某区域自然环境的方法。2 知道震中求生的方法。知识与技能。1 说出日本的自然环境特征。2 知道 ...
七年级地理日本教案
第一节 日本 教学设计。哈尔滨市兴华中学安文星。教材分析 初中地理教材主要分为三大部分 地球与地图 世界地理和中国地理。本课教材是人教版七年级下册第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以...
七年级地理日本教案
第一节日本。教学目的。1 了解日本的位置特点及其对地形 气候 资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。2 初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。3 通过对日本经济特征的分...