班级___姓名___
一、积累与运用（26分）
1、给加点字注音或根据注音写出汉字。（4分，0.5分一个）
蝉蜕（ tuì ）骊歌（ l环谒（ yè ）哽咽（ yè ）
mǐn然（ 泯 ）铁zhà栏（ 栅 ）tì傥（ 倜 ）祈dǎo（ 祷 ）
2、指出并改正下列句中的错别字。（2分，0.5分一个）
a、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地蹓到我的座位上去。（ 溜 ）
b、有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拨它起来。（ 拔 ）
c、但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。（ 躁 ）
d、昨天我去看爸爸，他的喉咙肿涨着，声音是低哑的。（ 胀 ）
3、下列说法不正确的一项是( c )（2分）
a．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与南朝《孔雀东南飞》合称“乐府双壁”。
b．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天**花的爸爸离开人世，还指“我”长大**，语带双关，涵义十分丰富。
c．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。
d. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
4、下列没有语病的一项是：（ d ）（2分）
a．难道能否认我们的意见是不正确的吗？ b．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
c．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
d．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
5、下列句子中画线成语使用不恰当的一项是 （ c ）（分）
a.她只顾使出全身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲述着印度古代的优美的诗歌故事！
b.平时不努力，临考前的加班加点终究无济于事，我只有自咽苦果。
c.全校同学聚精会神，目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
d.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，令人叹为观止。
6．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ d ）（2分）
将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所欲。
a .①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓 b.①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶。
c .①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶 d.①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓。
7、在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是( c )（2分）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧让我们学做莲叶的事业吧让我们学做莲子的事业吧让我们学做莲藕的事业吧。
①寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活。
abcd．③②
8、综合性学习《成长的烦恼》（共4分）
想方设法了解共同烦恼：成长的烦恼都有哪些？某班学生通过问卷调查获得了答案。
他们把这些烦恼归结为4类，并把相关情况制作成**。请你用简明语言概括**所包含的信息。（可从横向或纵向考虑，任写一条。
） 2分）
学生的烦恼很大程度上是来自自身。
换位思考体验他人烦恼：我们总是烦恼爸爸的严厉、妈妈的唠叨，但是我们应当知道，爸妈也有他们的烦恼。请你站在爸妈的角度思考，他们可能有什么烦恼？
（2分，要求用第一人称，用爸爸或妈妈的口吻来表述，最少说出2点烦恼）
我因孩子学习成绩老是上不去而烦恼；
孩子读书要一大笔费用，我们不得不外出打工攥钱，但父母年迈要人照顾，真是左右为难。
9、默写。（6分）
1）、深林人不知，明月来相照。
2）、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3）、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4）《木兰诗》中描写战争持久、惨烈的句子是将军百战死 ，壮士十年归。
5）万里赴戎机，关山度若飞。
二、阅读分析（44分）
一）（12分）
忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
10、用简洁的语言概括选段的内容。（2分）
答：韩麦尔先生宣布最后一课结束。
11、文中的“钟声”意味着什么？号声意味着什么？（2分）
答：“钟声”意味着最后一堂法语课的结束，“号声”意味着阿尔萨斯将和法语告别，德语将代替法语。
12、韩麦尔先生听到钟声、号声，脸然为什么“惨白起来”？（2分）
答：钟声、号声宣告了最后一课结束的时间已到，德语要代替法语，从此他将要同自己心爱的祖国语言告别。他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
13、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？（2分）
答：热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。
14、小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（2分）
答：小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。他的爱国精神，令小弗郎士感动。
小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士，因此形象高大。表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
小弗朗士因韩麦尔先生的爱国精神而觉得形象高大。）
15、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ d ）（2分）
a．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
b．他要离开他教的学生，心情难过。
c．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
d．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
二）（13分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？
16、解释加点的词（4分）
1）世隶耕( 属于 )（2）稍稍宾客其父( 以宾客之礼相待 )
3）自是指物作诗立就(完成 ) 4）日扳仲永环谒于邑人( 通“攀”，拉 )
17、用“/”给下列文言句断句。2分。
1）余闻之也 /久2）自是 /指物作诗立就。
18、翻译下列文言句。（2分）
卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
19、简要概述方仲永才能变化的几个阶段。（3分）
答：幼年时：才思敏捷，天资过人；少年时：才思衰退，大不如前；青年时：才思平庸，泯然众人。
20、方仲永的故事告诉了我们一个什么样的道理？（2分）
答：即使天赋再好，也离不开后天的教育和培养。告诉我们要重视后天的教育。
三）（10分）
集体与个人。
集体”与“个人”是一对相因相生的概念，鹤群的救助把“团队精神”生动地演绎了出来：鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事。伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
21、用简洁的语言概括选文的内容。（2分）
答：求助伤鹤。
22、作者在地面上观察鹤群，他怎么知道那只鹤受了重伤“似乎已丧失继续飞翔的力量”？请结合文中的语句回答（2分）。
答：因为作者观察到“一只鹤慢慢地落后于伙伴”“ 几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去”由此可以得出判断。
七年级 下 语文月考试卷
七年级 下 语文月考试卷。满分 120分时间 120分钟。一 积累运用 15分 1 给下列句中加点的字注音，将拼音写成汉字。4分 木莲有莲房一般的果实，何首乌有y n zh n 的根。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛d n 子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。对于广大的关东原野，我心里怀...
七年级 下 语文月考试卷
一 积累与运用。1 请工整地把词语中注音的汉字和错别字的改正字写在田字格中。头晕目xu n 忍峻不禁盘qi 卧龙鲜露琼浆 2 将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是。生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边 它可能是一...
七年级 下 语文月考试卷
一 基础积累与应用 35分 1 请在括号中给下列加点字注音或根据拼音写出词语。8分 我们看她忽而双眉颦蹙 表现出无限的哀愁 忽而笑颊c n 然，表现出无边的喜乐 忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞 忽而张目嗔 视，表现出ch zh 风云的盛怒 忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻 妥帖的梳妆 忽...