苏教版科学六年级下册实验指导目录。
课题：3.有趣的食物链（六年级下册第四单元）
实验内容：食物链。
实验器材：彩色纸，水彩笔，回行针，剪刀、卡纸、动物简画实验类型：分组实验步骤。
操作要点。1．怎样利用食物的关系把它们联系起来？你是怎样想的？（想想看，可不可以利用桌面上的纸带、回形针等材料？）、
2可以直接选择生物卡片，也可以把各种生物名称写在不同颜色的纸条上，然后认真思考它们的食物关系，按照一定的顺序把纸条串成环，并连接起来。（注意：代表被吃动物的环始终在上面）3.
学生展示。
4.用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。5．整理器材，保持整洁。
实验结论：就像这些动植物一样，自然界中的生物之间就是通过这种“吃与被吃”的食物关系，相互联系，像链子一样环环相扣，科学家们形象地称之为“食物链”。
课题：4.生态平衡（六年级下册第四单元）
实验内容：做一个生态瓶。
实验器材：水草、小水生动物(如小鱼、螺蛳)、河水、砂子、玻璃瓶、凡士林。实验类型：分组实验步骤。
操作要点1．瓶子处理。
洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。2.放砂注水。
在瓶中放入1 cm厚的砂子，再加水至瓶子容积的4／5。3．投放生物。
待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。4．加盖封口。
瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。5．粘贴标签。
贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。6．放置瓶子。
将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研究结束前不要再随意移动)。4.实验总结。
填写实验记录表，作出正确分析。
实验结论：生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的。
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课题：1.各种各样的能量（六年级下册第五单元）
实验内容：比较能量大小与物体运动的关系。
实验器材：吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺实验类型：分组实验步骤。
操作要点1.制作吸管火箭。
按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。
2.制作发射器。
1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。3.模拟不同能量发射吸管火箭。
1、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。
2、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。
3、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。4.实验总结。
结合所记录的数据求出平均数，进行综合分析。5.整理器材。
将实验材料整理好。
实验结论：橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。
课题：2.能量的转换（六年级下册第五单元）
实验内容：解释能量的转换。
实验器材：火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计实验类型：分组实验步骤。
操作要点1.点燃花生米。
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。3、用火柴小心地点燃花生米。
观察所发生的现象。2.加热水。
1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。3.整理器材。
将实验器材整理好，注意不要烫到手。4.实验总结。
结合以上实验现象，描述能量是如何转换的。
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实验结论：人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。
课题：3.能源（六年级下册第五单元）
实验内容：制作太阳能灶。
实验器材：铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块实验类型：分组实验步骤。
操作要点1．做太阳能灶。
把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔讲挂钩固定在上面，再将土豆块穿在钩上3.学生实验。
将装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。3实验总结。
用文字记录实验现象，并作出解释。4.整理器材。
整理器材，保持整洁。
实验结论：凹镜的汇聚光线，聚集能量。
课题：3.能源（六年级下册第五单元）
实验内容：制作小水轮。
实验器材：塑料片、软木塞、塑料瓶、牙签、漏斗实验类型：分组实验步骤。
操作要点1.做小水轮。
1.用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。2用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔。
3把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。2.学生实验。
把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。观察小水轮的转动情形4.整理器材。
整理器材，保持整洁。
实验结论：水能转化为动能。
课题：4.节约能源与开发新能源（六年级下册第五单元）
实验内容：比较白炽灯与荧光灯哪个效率更高实验器材：20瓦灯泡，20瓦荧光灯，温度计。实验类型：分组。
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实验步骤。操作要点。
1．准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯2.每个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处）
3．测量一分钟后，记录各自的温度。4.根据填写的实验记录表，作出正确分析。
实验结论：荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热能。
课题：1、拓展（六年级下册第五单元）
实验内容：让瓶子吹泡泡。
实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯实验类型：教师演示实验步骤。
操作要点。1.将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
2将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；3.用色素给玻璃杯中的水染色。
4.将瓶子置入**子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中5向瓶壁浇热水，发现什么？6再向瓶壁浇冷水，发现什么？7整理器材，保持整洁。
实验结论：向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。
课题：2.应用（六年级下册第五单元）
实验内容：做一个空气动力玩具小车。
实验器材：实验类型：教师演示。
实验步骤。操作要点1.制作气垫汽车剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
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2.学生实验。
把“气垫汽车”平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。
3.实验总结想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？4.整理器材。
整理器材，保持整洁。
实验结论：空气的反作用力是气垫汽车动起来。
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科学实验指导手册六年级下册
第三单元进化。活动 制作印迹化石模型。活动目标 通过让学生亲自动手模拟化石的形成，从一个侧面了解化石是什么，它是怎么形成的。实验器材 黏土 可用橡皮泥代替 叶子 骨头 贝壳等。实验指导 这是一个制作化石模型的活动。过程 1 将黏土擀平。2 把叶子 骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出...
苏教版六年级科学下册分组实验记录
模拟研究仙人掌刺的作用 六下第四单元 共同的家园 第2课 有利于生存的本领 活动目的 知道仙人掌耐旱的原因。活动准备 三张纸巾 三张锡箔纸 一张蜡纸 一杯水。活动过程 1.把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度。...
苏教版六年级科学下册实验题材料
1 制作印迹化石模型。实验名称 制作印迹化石模型。实验材料 圆柱形塑料棒 黏土 塑料沙盘1个 树叶 贝壳 骨头。实验过程。1 将黏土擀平。2 把叶子 骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。3 把留有印迹的黏土模型晾干。实验现象 黏土上留下了印迹。实验结论 化石是被埋到了地下，留下印迹...