1、制作印迹化石模型。
实验名称：制作印迹化石模型。
实验材料：圆柱形塑料棒、黏土、塑料沙盘1个、树叶、贝壳、骨头。
实验过程。1、将黏土擀平。
2、把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把留有印迹的黏土模型晾干。
实验现象：黏土上留下了印迹。
实验结论：化石是被埋到了地下，留下印迹后，经过长期的高温高压形成的。
2、观察一棵树上的昆虫。
实验名称：观察一棵树上的昆虫。
实验假设：树上可能有蚂蚁、蝉、蜘朱等昆虫。
实验材料：雨伞一把、放大镜一把、记录纸若干张、笔。
实验过程：1、打开雨伞，把雨伞倒挂在树枝上。
2、轻轻摇动树枝。
3、观察落到伞里的昆虫，太小的昆虫可以用放大镜观察。
4、用记录纸记录昆虫的种类和数量。
实验现象：从树上掉下了许多不同种类的昆虫，各种昆虫的数量不同。
实验结论：同一栖息地里生活看许多不同种类的生物。
3、仙人掌耐早的本领。
实验名称：仙人掌耐旱的本领。
实验假设：被蜡纸卷包起来的纸巾不易晒干，平铺的蜡纸最易晒干。
实验材料：3张纸巾、水、1张蜡纸、1张塑料布、水槽。
实验过程：1、将3张纸巾分别腰湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在望料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象：平铺的纸巾已经完全晒干了，卷起来的纸巾外面被晒干了，里面还是湿的，用蜡纸卷包起来的从里到外都是湿的。
实验结论：蜡纸可以防止水分的蒸发，仙人掌茎的表面也有生一层蜡质，可以防止水分的蒸发，所以仙人掌才耐早。
4、**鱼颜色的保护作用。
实验名称：**鱼颜色的保护作用。
实验假设：相同的颜色有利于隐藏自己，不易被发现。
实验材料：白色纸1张、黄色笔1支、橘黄色透明纸1张。
实验过程：1、用黄色笔在白纸上画条鱼。
2、横上一张橘黄色的透明纸。
实验现象：黄色的鱼与橘黄色的纸融为一体，看不到后面的鱼了。
实验结论：鱼可以利用自身的彰色与周围环境鬲为一体，让天敌难以发现。
5、模拟生态平衡。
实验名称：摸拟生态平衡。
实验材料：鱼缸1只、金鱼几条、池塘里的绿”水、沙子、水草、硬纸片1张、胶带。
实验过程：1、舀些池塘里的绿”水，放到鱼缸里。
2、在鱼缸底部铺些沙子，载些水草。
3、放几条小鱼到鱼缸里。
4、把鱼缸加盖，密封起来。
5、把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。
实验现象：鱼缸里的金鱼和水草都活了下来。
实验结论：只有生态平衡，生物才能存活下来。鱼缸中的鱼为水草提供了二氧化碳，水草又反过来为鱼提供了氧气。微生物、水草为鱼提供了食物，鱼又反过来把英便提供给水草作为生长所需的养料。
6、种小草。
实验名称：种小草。
实验假设：小草最终会因为缺少水分、空气而死亡。
实验材料：土壤、水、密封的塑料瓶、小草一棵。
实验过程：1、打开塑料瓶，放进土壤，用水把土壤浇湿。
2、栽一棵小草。
3、把瓶子密封起来。
实验现象：土壤逐变干，小草越来越枯萋，最终死亡了。
实验结论：生态失衡后，会影响向到生物的生存，给它们带来严重的后果。
7、制作“火前极其“发射器”
实验名称：制作“火箭极其“发射器。
实验假设：“橡皮筋产生的能量越大，火箭的高度就越高；橡皮筋产生的能量越小，火箭的高度就越低。
实验材料：橡皮筋一根、小刀一把、纸简一个、吸管三根、剪刀一把、铅笔一支、胶带。
实验过程：1、把一根橡皮筋隔断，两端分别粘在纸筒开口处的两边，橡皮筋要稍稍绷紧一点，不能太松。
2、从一根吸管上剪去厘米，与另外两根习惯扎在一起，三根吸管并开，短的一根放在中间。
3、在其中的一根吸管上每隔1厘米标上一个记号。
4、分次数发射火前，并记录下火箭升空的高度。
实验现象：橡皮筋拉伸越长，“火前“飞得越高(远)
实验结论：橡皮筋拉升的强度决定了火前的高度。
8、点燃花生米。
实验名称：点燃花生米。
实验材料：花生米、火柴、细铁丝、木塞、温度计、烧杯、铁架台。
实验过程：1、用细铁丝将一粒花生米固定在木塞上。
2、测量烧杯中冷水的温度，并做下记录。
3、点燃花生米，加热烧杯中的水。
4、花生米燃烧完后，测量水的温度。
实验现象：花生米燃烧时发出了亮光，加热后水的温度变高了。
实验结论：花生米燃烧，把化学能转化成了光能和热能。
9、**飞旋扣子的秘密。
实验名称：**飞旋扣子的秘密。
实验材料：扣子1个、线绳1条。
实验过程：1、把线绳穿入扣子中，并在两端打好结。
2、把扣子放**绳的中间，并用动15-20圈。
3、拉紧绳子，让扣子向反方向旋转。
4、在放松绳子，让扣子向原来的初始方向旋转。
5、不停地拉、松，使扣子有节奏地旋转。
实验现象：拉紧绳子，扣子向相反的方向旋转，放松扣子，扣子会向初始方向旋转，只要手上拉、松的动作不停止，扣子的旋转就不会停止。
实验结论：人体的生物能通过手上的动作，带动绳子转动，绳子再把能量传递给了扣子，转变成了扣子的动能。
10、制作太阳灶。
实验名称：制作太阳灶。
实验材料：铝箔一张、瓷确一个、细铁丝捂成的挂钩、土豆一块、橡皮泥一块。
实验过程：1、把铝箔铺在碗里，整理平整。
2、在碗中间剪开一块铝箔，讲挂钩固定在上面，再将土豆块穿在挂钩上。
3、将做好的“太阳装置放在阳光下。
4、仔细观察土豆块所发生的变化。
实验现象：土豆块的表面渐渐被烤焦，最终整块土豆都被烤熟了。
实验结论：铝箔把太阳光都集中到了土豆块上，最终烤熟了土豆块，太阳“是把太阳能转化成了热能。
11、制作小水轮。
实验名称：制作小水轮。
实验材料：塑料片4个、钉子1棵、牙签2根、塑料瓶1个、杯子1只、漏斗1个、塑料管1条、水槽1个。
实验过程：1、用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
2、用钉子在望料瓶相对的两侧钻2个空。
3、将2跟牙签推压进软木塞两侧，装进瓶里。
4、将瓶子安放在水槽里，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
实验现象：水冲击到水轮之后，水轮开始旋转。水的冲击力度越大，水轮转得越快，水的冲击力越小，水轮转得越慢。
实验结论：水冲击水轮转动，是水能转化成了动能。
12、比较白炽灯和英光灯的效率。
实验名称：比较白炽灯和光灯的效率。
实验材料：瓦数相同的白炽灯1个和荧光灯1个、温度计1支。
实验过程：1、把白炽灯和荧光灯安装到电路中。
2、同时开灯10分钟，用2个温度计同时测量两个灯泡周围的温度。
3、测量3分钟后记录下各自的温度。
实验现象：白炽灯的温度高于荧光灯。
实验结论：白炽灯把更多的电能转化成了热能，发光的效率没有荧光灯高，因此使用荧光灯更节约能源。
13、用瓶子盖住小草。
实验名称：用杯子盖住小草。
实验假设：被瓶子盖住的小草，刚开始小草长的很快，时间长了就会枯萎。
实验材料：瓶子1个、温度计1支、直尺1把。
实验过程：1、选一处生长看小草的草坪。
2、用温度计测量周围的温度，用直尺测量小草的高度，观察小草的颜色，并做好记录。
3、用瓶子盖住小草，几天后观察瓶子上的水珠、小草的颜色，并测量瓶内的温度和小草的高度。
实验现象：开始时，瓶内温度、湿度较高，小草长势迅速；时间久了，小草开始枯萎。
实验结论：盖上瓶子后，瓶内的温度、湿度增高，出现了温室效应”，有利于小草的生长；时间久了，瓶内的二氧化碳被小草消耗光了，难以进行光合作用，最后枯萎、死亡了。
14、用直尺向下压报纸。
实验名称：用直尺向下压报纸。
实验假设：“轻压报纸，压力很大，猛压报纸，压力很小。
实验材料：直尺1把、报纸1张。
实验过程：1、把报纸平铺在桌子上。
2、把直尺插在报纸的下面10厘米，用手轻轻往下压直尺，然后用手猛压直尺，比较两次的不同感觉。
实验现象：轻压直尺时，报纸被轻易的抬了起来，猛压直尺时，报纸即使被打破，也不会轻易被抬起。
实验结论：空气中存在大气压力，轻压直尺时，进入报纸下面的空气与上面的空气压力基本相等，所以能轻易地抬起报纸；猛压报纸时，空气来不及进入到报纸的下面，这时上面空气的压力大于报纸下面空气的压力，所以报纸不会轻易被抬起。
15、金鱼会被烧死吗(**热的传递方式)
实验名称：金鱼会被烧死吗。
实验假设：金鱼不会被烧死，因为热是向上传递的。
实验材料：金鱼1条、试管1支、少量的水、蜡烛1支、火柴、试管夹、温度计1支。
实验过程：1、往试管夹里装入适量的（三分之二）水，再把金鱼放入试管中。
2、用试管夹夹住试管，再用蜡烛给试管上半部分加热。
3、观察金鱼的情况，待试管里的水冒泡后立即停止加热。
4、用温度计分别测量试管底部和开口处的温度。
实验现象：试管口的温度变高，试管底部的温度基本不变，金鱼没有被烧死。
实验结论：热得传递方式是对流的，即热上升，冷下降，所以金鱼没被烧死。
16、**气垫汽车运动的原理。
实验名称：**气垫汽车运动的原理。
实验材料：纸杯1个、餐盒1个、铅笔支、剪刀1把。
实验过程：1、把餐盒剪成两半，再把纸杯放到餐盒的底面上，用铅笔沿纸杯的地面在餐盒上画一个圆。
2、用剪刀沿着这个圆剪出一个洞，再把纸杯的底部去掉，套进这个洞内。
3、向纸杯中吹起，观察气垫汽车“的变化。
实验现象：“气垫汽车被气流抬起后，向前运动。
实验结论：“这时利用了空气的反作用力，气流进入纸杯后，础到了杯壁，气流改变了方向，向下和后下方流去，向下的空气产生了向上的反作用力托起了气垫汽车”，下后方的空气产生了向前的反作用力推动汽车前行。
17、让瓶子吹泡泡。
实验名称：让瓶子吹泡泡。
实验材料：大塑料瓶1个、橡皮泥、吸管3、色素(或墨水)、盘子1个、琐瑞杯1只、盛热水的容器1个。
实验过程。1、将吸管放入瓶内，用橡皮泥密封。
2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入**子，弯曲吸管，使它插入玻瑞杯的水中。
5、问瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡。
6、问瓶璧凌冷水，染色的水会被吸管吸入瓶中。
实验现象：问瓶璧浇热水时，吸管会排出大大的气泡；向瓶璧浇冷水时，染色的水会被吸管吸入瓶中。
实验结论：这是利用了空气的热胀冷缩原理，瓶内的空气受热后膨胀，把空气排出，瓶为的空气受冷会收缩，从而吸入璃杯中染色的水。
18、小学科学实验常识。
1)实验可以分为模拟实验和对比实验两种。
2)模拟实验是对事物的内结构、运动状态进行模拟的实验。例如：地球内结构、
八大行星的运行轨道。
3)对比实验是在改变其中一个因素后，研究其产生的不同结果的研究方法。做对比实验时，只能改变其中的一个因素(变量)，其他因素都不变，这样做对比实验才公平。
4)实验的5个组成部分：实验名称、实验材料、实验过程(步骤)、实验现象、实验结论。对比实验有的也会加上实验假设，共有6个部分：
实验名称、实验假设、实验材料、实验过程、实验现象、实验结论。做实验时，这些顺序不能颠倒。
苏教版科学六年级下册实验指导
苏教版科学六年级下册实验指导目录。课题 3.有趣的食物链 六年级下册第四单元 实验内容 食物链。实验器材 彩色纸，水彩笔，回行针，剪刀 卡纸 动物简画实验类型 分组实验步骤。操作要点。1 怎样利用食物的关系把它们联系起来？你是怎样想的？想想看，可不可以利用桌面上的纸带 回形针等材料？2可以直接选择生...
苏教版六年级科学下册分组实验记录
模拟研究仙人掌刺的作用 六下第四单元 共同的家园 第2课 有利于生存的本领 活动目的 知道仙人掌耐旱的原因。活动准备 三张纸巾 三张锡箔纸 一张蜡纸 一杯水。活动过程 1.把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度。...
苏教版六年级下册科学实验报告
实验报告单。实验时间。年月日。实验名称。画身高 体重的变化曲线图。六年级 2 班第 组指导教师。实验目的。了解自己的身高 体重在小学阶段的变化。实验器材。健康卡，铅笔，尺子等。实验步骤。1 收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。2 发放健康卡。3 学生看空白图，质疑问难。懂得怎样定点，怎样连线...