第四小学英语单元模块教学设计。
备课时间主备人年级六年级参与人员全体英语教师备课内容unit1 how can i get there？
一、analysis of teaching materials单元内容分析：
本单元学习的主题是问路。主情景图通过吴一凡和机器人robin去参观科学博物馆途中问路的情景呈现本单元学习的核心词汇和句型。二、analysis of learner学情分析：
六年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。三、teaching goals单元教学目标：1、knowledge objectives知识目标：
句型。1）能够听、说、读、写句型：where is the? it is near the door?
howcan we get there? turn left at the bookstore。
2）能够在情景中运用句型where is the? it is询问地点并作答。（3）能够在情景中运用句型how can i get there？
turn left/right at the问路并描述路线。
4）能够在**的帮助下正确理解并按照正确的意群及语言、语调朗读有关robin新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述故事，同时能根据阅读所获信息写出故事中的关键信息。词汇。
能够听、说、读、写单词和词组：science，museum，post office，bookstore，cinema，crossing，turn left，go straiht，turn right。
能够正确使用上述单词和词组描述城市设施及其位置。语音。
知道英语句子有升降调，并能使用正确的语调朗读不同类型的句子。2、ability objectives能力目标。
1）能够在情景中运用句型where is the? it is询问地点并作答。（2）能够在情景中运用句型how can i get there？
turn left/right at the问路并描述路线。
3）能够正确使用上述单词和词组描述城市设施及其位置。3、emotion objectives情感目标：
1）能够在迷路时主动寻求帮助。（2）能够适度饮食，不暴饮暴食。
3）了解英国代表性建筑“伦敦眼”，著名河流以及特色款餐fishandchips。（4）能够通过看**捕捉主要信息，并根据提示做出听前**。
5）能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义。四、teaching important points教学重点：
能够听、说、读、写句型：where is the? it is near the door?
howcan we get there? turn left at the bookstore。
五、teaching difficult points教学难点：
六年级上册第一单元教学设计
人文主题 触摸自然。语文要素 阅读时能从所读的内容想开去。本单元教案提供者 李春健王程程。单位 即墨区第一实验小学。草原 教学设计。教学目标 1.学会 毯 腐 等8个生字，理解 翠色欲流 渲染 等词语。2.理解课文内容，感受内蒙古大草原的自然美和人情美。想象草原的迷人景色，能读出自己的感受。3.通过...
六年级英语上册第一单元教学设计
unit 1 how do you go there?第三课时。一 教学目标 1 能充分理解并正确朗读对话并完成课后练习。2 能初步运用连接词first next then 正确描述出行路线及方式。3 能够认读音标 i p b t d 并能拼读由以上音素组成的音节。4 在阅读中培养积极的合作意识及合...
人教版小学英语六年级上册一单元教学设计
pep小学英语六年级上册一单元b let s talk教学设计 马前水小学黄赵媛。一 教材分析。本部分学习的核心句型是 how can we get there turn left right.教材通过吴一凡和mike看完电影后讨论吃饭地点在 的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。二 教学目标...