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人教版小学六年级。
语文上《有的人》同步练习作业题。
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人教版小学六年级语文上册《有的人》同步练习作业题《有的人》练习一、“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）a.对旧社会黑暗势力的反抗。b.
对国民党xxx派的无比愤恨。c.盼望旧社会彻底消亡。
d.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。
二、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（）
a.人总逃脱不了死的结局。b.概括了两种人生的不同价值精选公文范文。
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c.人的活和死是对立的统一体。d.写两种人的不同活法。
三、判断下列说法正误，正确的画“√”错误的画“×”1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（）
2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。（
3.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。（）答案。
一、d二、b三、1.√2.×3.√四、阅读欣赏生别死离***壮烈的死，苟且的生。贪生怕死，何如重死轻生！生别死离，精选公文范文。
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最是难堪事。
别了，牵肠挂肚；死了，毫无轻重，何如做个感人的永别！没有耕耘，哪来收获？
没播革命的种子，却盼共产花开！
梦想那赤色的旗儿飞扬，却不用血来染他，天下哪有这类便宜事？坐着谈，何如起来行？贪生的人，也悲伤别离，也随着死生，只是他们却识不透这感人的永别，永别的感人。
不用希望人家了！生死的路，已放在各人前边，精选公文范文。
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飞向光明，尽由着你！
举起那黑铁的锄儿，开辟那未耕耘的土地。种子撒在人间，血儿滴在地上。本是别离的，以后更会永别！生死参透了，努力为生，还要努力为死，便永别了，又算什么？简析：
这是***同志2024年为悼念革命战友黄爱在湖南被xxx军阀赵恒惕杀害而写下的一首白话诗。诗中抓住生与死这一重大课题，对比两种截然相反的态度，引出自己的深刻见解。其中，“壮烈”与“苟且”；“贪生怕死”与“重死轻生”等反义词或词组的对应使用，取得鲜明的对比效果。
随着内容的逐层展开，诗中还运用形象的语言，反复比较说明“耕耘精选公文范文。
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与“收获”、“坐着谈”与“起来行”、“希望人家”与“尽由着你”的关系，从而提出要“努力为生”、“努力为死”的前进方向，鼓励我们：生，要“举起那黑铁的锄儿”，去“开辟那耕耘的土地”，把“种子撒在人间”；死，要“做个感人的永别”。结尾的反问句，展现了一个崇高的精神境界，使人感奋。
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人教版六年级上册语文《有的人》教案
人教版六年级上册语文 有的人 教案。教案是根据教学要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容 教学步骤 教学方法等进行的具体设计。以下六年级语文有的人教案向大家推荐，希望对大家有用。教学目标 1 反复的诵读 揣摩 品味，把握诗人感情的脉络，2 诗歌中运用的对比手法。重点难点 1 能用普通话...
人教版六年级语文上册有的人教案
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六年级语文《有的人》教案
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