班级姓名
1 长江之歌。
一、大声读课文3遍。同学签名家长签名：
二、生词组词（一个课内、一个课外）
三、划去不正确的字：
惊（涛滔） 气（概慨） 磅（薄礴）
依（恋念） 丰（采彩）
四、你想到哪些描写长江的诗句。（从两首诗中各写两行）
五、理解诗歌填空：
1、 写出文章反复的句子：
这几行直接抒发作者的思想感情。
2、 诗中写长江源远流长的诗句是
3、这首诗歌是电视记录片的主题歌的歌词。
六、用几句话介绍你所知道的长江的知识。
班级姓名 2 三亚落日。
一、大声读课文3遍。同学签名家长签名：
二、生词组词（一个课内、一个课外）
三、填字成词：
美妙玉（ ）银（ ）赤朱。
）大无朋无声水波不为一体
四、用横线划出不正确的拼音：
树冠（guān guàn） 似乎（sì shì） 玫瑰（guī guì）
涨(zhǎng zhàng)溢玉屑(xiè xiāo xuē)银末
悄（qiāo qiǎo）然无声兴（xīng xìng）
五、按要求写词语：
醉醺醺（abb
潇潇洒洒（aabb
金黄（表示颜色的词。
一瞬间（形容时间短。
六、课文把太阳分别比喻成选择课文的一句话，写出自己的感受。
七、“在三亚看落日真有诗意。”这句话在文中的作用是。
课文结尾“哦，这就是三亚的落日！”语言简洁，情感强烈。请你也写一句话赞美三亚的落日。
班级姓名 3 烟台的海。
一、大声读课文3遍。同学签名家长签名：
二、生词组词（一个课内、一个课外）
三、写出所填字的意思：
1前（ ）后继。
2（ ）山（ ）岭。
3（ ）而不舍。
4 （ 为壮观。
四、用横线划出正确的音或字：
气势（凶汹） 水平如（镜静） （甜恬）静崇山（俊峻）岭
惬（xiá qiè ）意嬉（xī xì）戏掠（lüè luè）过
湛（zhàn shēn）蓝起锚（máo māo）远航。
五、写词语：
水平如镜如如（ ）
如痴如醉如（ ）如如（ ）如。
写出三个描写大海的成语：
写出三个带“海”字的成语：
六、按课文内容填空。
1、烟台的海，冬日 ，春日 ，夏日 ，秋日 。课文是按的顺序写。
2、烟台的海，“是一幅画”，是说是一道广阔的背景”，是说是一座壮丽的舞台”是说。
班级姓名 4 记金华的双龙洞。
一、大声读课文3遍。同学签名家长签名：
二、生词组词（一个课内、一个课外）
三、把加线字不正确的读音划去：
即使（jí jì） 调子(diào tiáo) 一簇(cù zú)
系绳子(xì jì) 盘曲(qū qǔ) 蜿蜒wān wǎn) 浙江(zhè zè)
四、解释加线的字：
颜色各异变化多端或浓或谈。
五、阅读课文，完成填空：
1、本文的作者是游览金华双龙洞的顺序依次是：金华城—罗店—入山出洞。
2、作者介绍外洞的特点是（ ）孔隙的特点是内洞的特点是其中重点写了（ ）的特点。
3、这篇文章有两条线索：一是游览顺序，二是第二条线索的作用是。
六、仿照例句，把句子写具体：
例如：湖水很清，清得可以看见忽地的游鱼、沙石。
1、山相当高，高得 。
2、孔隙很小，小得 。
3、内洞很黑，黑得 。
七、在括号里填上合适的关联词语并用关联词语造句：
虽… …也 … 无论……都… …即使… …也… …也… …
之所以… …是因为… …
1、山上开满了映山红，（ 花朵和叶子，（ 比盆栽的杜鹃显得有精神。
造句： 。2、工人提着汽油灯，（ 只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
造句： 。3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异不比做什么，（ 值得观赏。
造句： 。5眼前一片明艳作者看到了粉红色的山，各色的映山红，还有或浓或淡的新绿。
造句： 。
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