练习6（第一课时）
学习目标】1.学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣。
2.通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。【教学重难点】
通过让学生反复诵读感受诗歌的磅礴力量。【教学课时】
两课时【教学过程】
一、板题示标：
本节课我们来学习练习6，板书课题，出示目标：1.学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣。
2.通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。二、自学指导（一）：
导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词倒个个儿，就变成了另外一个新词。我们来看一段相声。
请同学认真默读语文与生活部分，重点注意加点的词。说说每组词间的区别。5分钟后比比谁说得准确。
1、学生练读这段相声，2、学生说出每组加点词的区别。（词义和用法）3、引导学生小结出倒顺词的规律。三、自学指导（二）：
请同学们认真读一读题目中的每一对倒顺词，并说一说自己的体会。3分钟后，比比谁说得好。
1、学生认真读。
2、引导学生说出自己的体会。
3、师生小结。（有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别。）四、自学指导（三）：
听同学读《有趣的倒顺词》，对照题中的文字来听。边听边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。把自己想到的倒顺词补充到相声中去。4分钟后比比谁说得准确，填得准确。
五、自学指导（四）
请同学们自由诵读〈〈大风歌〉〉，对于像“兮”等不认识的字可查字典或问老师、同学。对照题中的注释大致理解诗意。5分钟后比比谁理解得最透彻。
1、师范读。
2、生说说对诗的理解。
3、先集体练读，同桌练背，再指名背诵，集体背诵。
4、在熟读成诵的基础上，引导学生得出“诗中表现出刘邦的英雄气概，有着磅礴的气势”这个结论。【教学反思】
练习6（第二课时）
学习目标】1、写好钢笔字，注意整体布局。学写毛笔字。2、练习口语交际，学会合理表达自己的思想。
3、培养学生有条理说话的能力和交际能力，并从名言中受到教育。【教学重难点】
练习口语交际，学会合理表达自己的思想。【教学课时】
两课时【教学过程】
一、板书示标。
师：今天我们来学习写好钢笔字，板题示标。请同学看学习目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。学写毛笔字。2、练习口语交际，学会合理表达自己的思想。
3、培养学生有条理说话的能力和交际能力，并从名言中受到教育。二、自学指导一：
请同学们自读题目，明确练习要求。观察书写的格式，字与字、字与标点间的距离以及每个字在一行中的距离。能说出哪些字不宜和其它字写得一样大小，写得整齐。3分钟后比比谁说得最好。
1、学生朗读这段话，明确这段话选自《给家乡孩子的信》。2.学生练习。
1）学生练习描红后教师根据学生描红情况及时小结。（2）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。三、自学指导二：
请同学们自己读题目的要求，回忆自己最喜欢的一句名言。明确这次口语交际的要求：你最喜欢哪句名言？这一句名言给了你什么启发？3分钟后说说。
1、学生认真思考上面的问题。
2、学生间互相交流。（学生联系自己生活、学习的实际情况，或说出自己从中受到的启发、教益，或对照总结出自己的经验、教训，或说出对自己的鼓舞和激励。）
3、学生之间互提建议。
4、学生分组练说。（要求说话的同学做到语句通顺、条理清楚、声音洪亮、速度适中，听的同学要认真。）
5、每组指派代表上台练说。6、师生评议。【教学反思】
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